《世界上第一个听诊器》听后感想（许月皎）

                                听课感想

听了程凤娇老师执教的《世界上第一个听诊器》第一课时，下面谈谈我的感想。

1、质疑中激趣导学：

教学开始，先热身运动，拉近师生关系，然后，通过出示的“听诊器”图片引出课题，激起学生对课文的兴趣，带着解疑的愿望去阅读，激发了学生自主学习，自主探究的愿望，提高了读书、学习的兴趣。　　

2、教学过程完整，重点突出，难点分散：

教学有什么用处？从引导学生实验，体会雷奈克的心情入手，一步步深入，收到了较好的效果。目标明确，从板书课题到新授到小结，教学过程完整。同时抓住一系列重点问题展开，如世界上第一个听诊器是什么样？是怎样发明？

3、朗读有效训练。

在语文课堂上，始终强调朗读。“书读百遍，其义自现”，课上始终强调朗读，只有通过朗读学生才能进入角色，进入课文的情境，学生才会对课文会有比较深刻的领会；课上读书形式多样，通过范读，练读，指读，选段读，男女分读，而且读得好坏不算，首要条件就要声音响亮，用自己的声音激发自己的信心，我行，我敢读，我要读。

4、重合作。

从课堂教学的效率来看，自主合作学习不仅有利于扩大参与面，照顾到每一个学生，而且能有效地促进学生学习的积极性和主体意识的形成。教学中让学生在小组内分角色演一演事情的经过，来体会雷奈克的内心活动，让学生在情境中体会。再用讨论、复述的方法帮助学生了解发明听诊器的经过。这就使得情境成为训练学生直觉思维的最好凭借。这样学生融入情境之中，而情境也因学生的加入变活了。学生全身心地投入，使情境成了激发学生创新思维的最佳土壤。

总之，在教学中，要体现“语文是学习和工作的基础工具，它有很强的思想性和实践性”的精神，突出情境的开放性、包容性，给学生留下充分的创新余地。这样，学生经历了一个观察、体验、表达的过程，再来欣赏语言文字，会更加感到语言的魅力，从而提高学生学习语文的兴趣和能力。