《世界上第一个听诊器》评课稿（吴银兰）

《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，讲的是世界上第一个听诊器的发明过程，文中写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发现中受到启发，通过反复的试验，发明了世界上第一个听诊器。

教学中，程凤娇老师重点解决两个问题：一是在读中学习和积累语言；二是弄清听诊器发明的过程。整堂课气氛非常活跃，学生参与度较高。

这一课，将全体学生的学习积极性都调动起来了。主要是教学每一自然段所用的方法不同，侧重点也不同，同时设计的练能让每一个学生都参与。多种形式的教学让学生处于思维变化的过程中，学生不知道下一步老师会怎么安排学习，充满了期待，自然常常开小差的学生也能较持久地保持良好的学习状态。同时每种设计紧紧围绕语文的训练进行，每一步学习都要求让学生动动手，动动脑，动动口。学生想开小差都没时间。程老师用随文识字的方式让孩子们轻松理解积累词语，降低了学生学习的难度，使学习更加扎实，更加有趣，孩子学的有信心了。

学生交流学习、主动学习、合作学习，参与度高自然而然脸上都戴上了笑容。

课堂上的内容要对孩子的学习有所启发，让孩子在学完一堂课后，不仅仅是能读熟课文，更重要的是有所收获，孩子从今天的课上学到了知识，他们不仅读通了课文，还学到概括文章内容的方法。