听《世界上第一个听诊器》后感

这篇课文讲述的是世界上第一个听诊器发明经过的科学故事。文章写一名叫雷奈克的医生从生活中的一个偶然发现中受到启发，通过反复试验，最终发明了世界上第一个听诊器，从而说明任何发明创造都来源于实践的道理。

本节课中程凤娇老师展现了优秀的教师素质以及扎实的教学技术，令听课者收获颇丰。我在这节课中对尚美课堂的三个核心关键字——愉悦、开放和参与所感悟到的有以下几点：

一、紧扣文本的学习愉悦感。

这篇课文的内容是一个科学故事。对于三年级的同学而言，故事是一个比较受欢迎的形式。学生对文本内容充满好奇，具有学习的欲望。老师在教学过程中，抓住了这一点，通过鼓励、表扬等方式，引导学生保持学习兴趣，跳一跳深入学习。

二、紧扣关键字的学习过程。

新课程改革提倡“开放、自主”的学习过程。程老师通过紧扣核心关键词“听诊器”，设计了三大问题：听诊器是怎么样的？它是谁发明的？怎么发明的？通过识字、阅读，逐步完成对文本的理解。

三、紧扣任务的参与感。

本节课共设计了三大问题。在问题的引领下，学生通过自主认读，小组合作寻读，阅读和朗读等形式，由词到句到篇，逐层深入，逐渐潜移默化地领会科学的奥秘——做生活的有心人，多观察、多思考。

整堂课充满童趣和思想，但仍有一点值得改进的地方：

因为是第一课时，学生的学习还只是一个开始，在布置课后作业的时候，是否可以将教学延伸至学生的生活，引导学生思考生活中你们遇到困难是怎么做的呢？与雷奈特比一比，想一想。下节课我们继续学习这篇课文。这样在教学的过程中，真正实现语文教学工具性与人文性的整合，或许会更好。

以上是我的一点浅见，不当之处尽请批评指正。