课题研究计划书2016.9

课题总起讫时间

          2015-2017

    级  别

    区级

课题组成员

吕晓梅、苏梅玉、张春燕、吴迎春、朱新辉、卞雅君、吴银兰、张芸、朱雯婷、刘丽、殷文宇、周文英、吴月静、姚亚琴、许月皎、张瑜、程凤娇、姚海燕、查文兰、李晓燕、谢丽、李军伟、周锭、顾海艳、王晓霞、陆双英、芮丽杰、陆明霞

指导思想

构建尚美课堂的实践研究，以课题研究为载体，以课堂转型为重点，旨在引领我校教师改革课堂教学方式，探索尚美课堂的特征，激发学生的学习兴趣，转变学生的学习方式，培养学生的审美情趣和人文素养，挖掘学生的创造潜能，增进学生综合素养的提升，从而进一步建设尚美校园，打造学校特色。

本学期课题研究目标与内容

研究目标：1.通过实践研究，探索以打造尚美课堂为目标的教学艺术和技术策略，通过教学过程各环节、各要素的研究和创新，建立起真正的理想的尚美课堂。

2.通过实践研究，促进学生认识美，欣赏美，创造美的能力和相关综合素质有较大的提高。

3.通过实践研究，促进教师更新教育观念，转变教育行为，优化教学方法，造就一支学习型、研究型的骨干教师队伍，从而引领全校教师提升教学理论研究水平，增进课堂教学研究水平，增强课堂教学艺术，提高课堂教学效率。

研究内容：1、关于尚美课堂的基本精神、主要特征、重要价值的文献研究。通过学习有关文献资料，正确理解尚美课堂的基本含义、基本精神、基本理念、基本原则，以把握推进教学改革、构建尚美课堂的宏观方向，为研究具体的教学策略提供理论指导。

2、基于尚美课堂的基本精神优化教学目标和教学内容的研究。构建尚美课堂教学模式，实现课堂教学的有效性与艺术性的有机融合。

3、基于尚美课堂的基本精神优化教学模式与教学过程技术细节的研究。课堂教学呈现出情感愉悦美，主动探究美，自主合作美等基本特征，由创设情境、组织教学、智慧理答、有效生成等技术细节组成，营造民主宽松的氛围，引领学生总结反思。在尚美课堂的目标引领下，通过采取个人钻研和集体讨论相结合的方式，充分发挥备课组教师集体的智慧，深入探究如何不断改进各教学环节，实现高效教学。

4、基于尚美课堂的基本精神优化作业练习、实践活动的研究。为培养学生的学习能力，教师必须有目的地指导学生做好新知的预习，并加强预习情况的检查反馈，为提高课堂教学效率提供保证。结合校本课程，巩固学习的方法，同时，组织学生参加相关的社会实践活动，让他们在生活中学习更广泛的知识，提高综合能力。

5、基于尚美课堂的基本精神改进教学评价与学习评价的研究。加强课堂教学的观察评价，建立相应的检查和评价机制，突出尚美课堂的具体要求，探究评价策略，充分发挥课堂教学评价的导向、反馈和激励功能，注重学习过程中认识美、欣赏美、创造美的评价，实施多元的有效教学评价体系，形成尚美课堂教学的评价量表，保证教学活动的科学性和实效性。

本学期研究重点：在课堂上凸显三个关键词：1.愉悦（情趣、童趣）。课堂三声：笑声、掌声、辩论声；2.开放：学生的提问、资源的拓展、评价的提升。3.参与：课堂三句：老师，我懂了；老师，我还不懂；老师，我还想讨论。交流学习，自主学习，合作学习。

本年度研究重点

1.进一步加强课题组成员理论学习，为本课题的研究夯实理论基础。 

2.小结上学期课题研究的成果，发现问题，分析问题，完善课题研究方案和研究策略。准备10月份的中期评估。

3.接受中期评估意见和建议，继续以课堂实践为载体，开展尚美课堂沙龙、研究课展示活动，把握尚美课堂特征，提炼尚美课堂教学结构模式。

活动安排

第二周：制定本学期课题研究工作计划。

第四周：开展课堂教学研讨活动。（周锭）

第八周：开展尚美课堂理论学习沙龙活动。（周志兰）

第十周：开展课堂教学研讨活动。(程凤娇）

第十二周：开展尚美课题工作会议。

第十四周：开展尚美课堂沙龙活动。

第十六周：开展课堂教学研讨活动。（卞雅君）

第十八周：课题组总结会议。

工作要求

1.认真参加每双周的课题组研讨活动。

2.每次活动后，每位课题组成员及时上传相关的过程性材料。

3.加强自主学习，每月上传自己的理论学习材料及反思。

4.每学期上传精彩案例一篇，工作小结一份，每学年完成课题论文一篇。