第二册言语实践点汇总

1、人有两个宝

双手会做工，大脑会思考。

恰当地运用一些表示动作的词。

句式练习：我的小手会          。

1、出示图，看看图上的小朋友用手能干什么？

2、句式说话：我的小手会          。

3、联系生活实际说说你的小手还会干什么？

4、夸一夸我们的手：我的小手真       。（或）我有一双        的手。

9、

大海睡了

整首诗

全诗描绘了大海在夜晚时平静、温柔的画面，可与白天的大海作比较。

仿照课文创编小诗《大海醒了》

1、看，大海醒来了，（欣赏白天的海景）

2、说说白天的大海是什么样子的？

3、创编小诗《大海醒了》

   风儿          ，

   浪儿          ，

              ，

              。

   她           ，

   她           ，

   那              ，

   是她                。

10、冰花

它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。

1、描写冰花的比喻句。

2、恰当的形容词。

句式练习：

冰花像        ，像            ，像         。

1、找出描写冰花的句子，读一读。

2、看图理解“宽大”“柔嫩”“丰满”，感知冰花的美。

3、宽大的（    ），（    ）的树叶，感受用词的准确。

4、看图想象：冰花像         .

5、看图试说：冰花像（怎样的）（什么）

6、连起来说一说。

《北风和小鱼》

北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹 ，青草变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。它向鸟儿吹一吹 ,鸟儿躲进

了窝。

1、拟人化的手法。

2、事物在冬天的变化。

补充句子：

北风向      吹一吹，         。

1、阅读课文第一自然段，说一说北风都吹向了谁？谁发生了变化？

2、出示银杏树的图片，教师指导填写前句话，让学生补充后半句。（北风向银杏树吹一吹，银杏树落了叶）

3、 实践练习：

出示其它事物在冬天发生变化的图片，并出示句式：北风向      吹一吹，    。引导学生用上面的句式说话。

《怀素写字》

先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写

1、使学生能感悟怀素写字的认真。

2、用“先、再、然后”这样的词语，使得写出的话富有条理。

说话训练：

我_____时，总是先______,再______,

然后_________。

1、阅读第二自然段，（1）说说怀素在写字前做了什么准备，是怎样写的，这样的做法有什么好处。感悟怀素写字的认真。（2）这些动作的顺序可以颠倒吗？让学生体会做事的条理。

2、认识文中在描写怀素写字时所用的串联词“先、再、然后”。并解释：（1）这些词语，说明了怀素做事有条理，这样介绍也容易让读者弄清楚事情的条理。（2）像这样表示先后顺序的词还有很多如“首先、其次、接着、然后、再、最后”等，你们在以后也可以用上这些词语。

3、请学生补充句子：我_____时，总是先______,再______,然后_________。

《小河与青草》

它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。

1、描写冰花的比喻句。

2、恰当的形容词。

句式练习：

冰花像        ，像            ，像         。

1、找出描写冰花的句子，读一读。

2、看图理解“宽大”“柔嫩”“丰满”，感知冰花的美。

3、宽大的（    ），（    ）的树叶，感受用词的准确。

4、看图想象：冰花像         .

5、看图试说：冰花像（怎样的）（什么）

6、连起来说一说。

江南

鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

想象小鱼在池塘嬉戏的热闹场面，让学生想象说话。

窗体顶端

窗体底端

窗体顶端

窗体底端

1、说话训练：

小鱼在干什么？它们在玩什么游戏呢？

2、用“有的（      ），有的（      ），还有的（       ）”

1、说话训练：小鱼在干什么？它们在玩什么游戏呢？

2、用“有的（    ），有的（     ），还有的（      ）”说话。

3、引读：小鱼一会儿游到（      ），一会儿游到（        ），一会儿游到（       ），一会儿游到（       ），好像在跟莲叶（        ）。

4、让我们也来做一条快乐的小鱼吧！

    5、指导朗读：做小鱼的感觉怎样？

我叫“神舟号”

第一自然段

学会概括事情发生的时间、地点和人物。

说话训练：

一天（     ），飞船弟弟在（        ），遇到了（            ）。

1、谁来读第一段，其他小朋友边听边想：读了第一段你知道了什么？（学生自由说）

2、出示填空：一天（     ），飞船弟弟在（        ），遇到了（            ）。

3、读了第一段，我们知道了故事发生的时间是在—（老师板书：一天晚上）

在什么地方？—（老师板书：在太空）谁遇到谁？—（老师板书：飞船弟弟遇到了嫦娥姐姐）

看菊花

第二自然段的第二句话：

“黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢！”

1、描写颜色多的词语。

2、描写菊花多的词语。

填一填：

菊花穿着五彩的衣裳，有（        ），有（          ），有（       ），还有（        ）。

从哪些词中你可以知道菊花多？（一朵朵，一丛丛，一片片）。

 学习词语类型：

一（     ）  

一（     ）

1、填一填：

  菊花穿着五彩的衣裳，有（        ），有（          ），有（       ），还有（        ）。

2、你能用几个词语来夸夸这多彩的画吗？（积累五颜六色、五彩斑斓、五光十色、五彩缤纷等）

3、菊花不光颜色美，还很多呢。从哪些词中你可以读出来？（课件着重指出一朵朵、一丛丛、一片片）

4、你还能说出这样的短语吗？

一（     ）  

一（     ）