第六册语文课文言语实践活动设计

1.让我们荡起双桨

课文内容

通过想象描写表现人物

情感。

课堂练笔：改写《让我们荡起双桨》—划船

--改写《让我们荡起双桨》—划船

一个周末，一群小朋友一起去北海公园划船。 到了湖上，水波荡漾，像一面明亮的镜子；鱼儿互相追逐嬉戏；湖面有许多不同样子的船只；还有一座高高的白塔 耸立在附近的山上。小朋友们有说有笑，一边划船，一边欣 赏着画卷般的美景，还唱着优美的童谣《让我们荡起双桨》 ， 好听极了！ “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”小船 儿旁边围着鱼儿，这是为什么呢？原来鱼儿在倾听着他们的歌。 小船儿漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

2.《学会查无字词典》

查无字词典的方法

如何查无字词典

知道无字词典就是生活里的学问，学习查无字词典。

  这个暑假一直是高温，好多同学都猫在家里不敢出门了。

烈日炎炎

1、你知道他是什么意思吗？

2、现在考考大家能不能用爸爸教聪聪的方法来查查无字词典。例举生活中现象：

            太阳：

             云：

             风：

            马路：

            车辆行人

           树上的知了

庭院里:

             花

             狗

             在地洒水

3、连起来说一说

4、以“今天的天气热极了。"    为开头写一段话

3.古诗两首

古诗意境优美的特点

意境优美是古诗的特点，想象是古诗的主要表现形式，在想象的漫游中引导学生走进古诗，受到美的熏陶和感染，也为有感情朗读打下基础。

想象意境

想象意境

1、师：整首诗向我们展示了深秋的美景，但是全诗没有一个“秋”字，请同学们反复朗读品味诗中的语言，你觉得哪些词句写得特别好？它让你想象到了一幅怎样的画面？

2、学生自由朗读，想象描述。

3、师：是啊，一首诗就是一幅画，《山行》是一幅色彩鲜艳，意境深远的画，你能把这种感觉读出来吗？

4、各种形式朗读古诗。

5、北大荒的秋天

学习课文第四自然段先概括，后具体的构段方式。

学用“首句是中心句的段落”练习写话

1、补充形容风光、景色的词语。

2、学习用首句是中心句来练习写话。

1、自读课文第四自然段，找出中心句。

2、学习先概括，后具体的构段方式。

3、补充形容风光、景色的词语。

4、提供句式练习写话。

家乡的（  天空、小河、田野、公园……）      。       ，      。

       ，      。       ，      。

5、交流：

6、西湖

比喻句

练习把句子说得生动、具体。

学习用“犹如”造比喻句

1、 读读描写西湖水美的句子，你觉得西湖水怎么样？美在哪里?

2、 引导理解：“犹如”，可以换成“好像、仿佛、宛如……”

3、 说说比喻句的特点以及要注意的地方，要求说得更具体

4、 练习说话，甚至能说成一段话。

7、拉萨的天空

关联词语练习

让学生通过练习，学会使用“不管……还是……总是”这一句式。

用“不管……还是……总是”这一句式说话。

1、出示文中的句子：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。读一读。

2、找出关联词后的词语，说说特点。

3、补充类似的词语：

白天-黑夜  刮风-下雨 工作-休息

4、用上上面的词语用“不管……还是……总是”练习说话。

8、《蒲公英》

课文内容

利用“可爱”说话。

利用“可爱”说话，兼顾到在前、在中、在后的位置变化，提示造句时给词语多安排些位置，起到了举一反三的作用。

四、细读第一自然段。

1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。

2、配上动画朗读课文。

3、出示句子：

“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。”

师：这句话中说什么东西可爱？

生：绒球。

师：在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？

生：……

师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？

生：小鸽子真可爱。

……

师：我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。谁来说说看？

生：可爱的小白兔在吃青菜。……

师：其实，我们还可以把“可爱”这个词安排在句子当中，可以说哪儿有可爱的什么。

生：奶奶家一只可爱的小白兔。

师：小朋友看，“可爱”这个词的脾气多好，它可以在句子末尾，也可以在句子开头，还可以在句子中间。其实，我们学过的词语中，有很多词都和“可爱”一样，能变动位置。希望小朋友们以后在用词造句时，尽量多考虑给它们多安排些位置。

9、《三袋麦子》

多元认同引导学生各抒己见

你拿到这袋麦子会怎么处理呢?

开动脑筋，发挥想象，寻找最佳方法。

三、这三个动物朋友,你最喜欢谁?为什么?

生各抒己见。

师：大家想法不一样,但都有道理。大雪纷飞,又要过年了。有一天土地爷爷也拎着一口袋东西来到你的家里,他说这是聪明的小猴送给你的一口袋麦子。这袋麦子呀,金灿灿,颗粒饱满,你拿到这袋麦子会怎么处理呢?

小结:小朋友都很有主见,有自己的打算,如果懂得学习三个小动物的优点,将他们的方法合起来,就更有头脑啦!

10《哪吒闹海》

第二、三、四自然段

讲述故事。

默读课文2、3、4段思考，哪吒闹海，“闹”了几次？ 分别是怎样闹的？

二、细读课文，合作探究。

默读课文2、3、4段思考，哪吒闹海，“闹”了几次？ 分别是怎样闹的？

讲述故事：

谁愿意把“哪吒智斗三太子”的场面讲给我们听听？可以加上平时看到动画片里的情节，还可以加上动作。小组交流：

准备好了的，到学习小组内交流交流，和小伙伴们分享你的智慧成果吧。

我们仿佛看到了那精彩的场面，真棒！还有谁想和他比一比？

闹的结果： 

经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样？

11《第八次》

课文内容

练习看图说话

通过看图来把一件事情说具体。

1.齐读“布鲁斯王子感动极了，他猛地跳起来，喊道：‘我也要干第八次！’”

2.师：是什么事情让王子决定干第八次呢？我们一起来看接下来的四幅图，谁能把它连起来，讲一讲布鲁斯王子所看到的情景？

3.让学生看图说话，引导他们把图画越说越详细。

12《卧薪尝胆》

词语、课文结构

了解一个词语作为名词和动词的区别；了解总分结构

造句练习；了解课文结构

1.建议有两种意思，一个是“提出建议和主张”，例：小红看书看了很久，眼睛很酸，妈妈建议她休息一下。（让学生练习造句）

2.另一个意思是“提出的主张或意见”例如：得胜的吴王非常骄傲，不停大家的建议。（让学生练习造句）

3.学习第四自然段

轻声读这一自然段，思考这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）从哪些地方可以看出他时刻不忘报仇雪恨？

交流归纳：这一段以第一句话为中心，围绕这一句，分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡柴草，饭前尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己，这样的段落结构属于总分结构。（板书总—分）

    4.再找一个总分结构的段落进行巩固复习。

13《世界上第一个听诊器》

造句

学会用关联词造句

学会用“如果……就……”“果然……”造句

1.一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。

2.用“如果……就……”造句。

如果明天下雨，——就——-。

蒲公英的种子如果落在——，它们就———。

3.果然……

通过木板，在另一头能清楚的听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传来过来。

4.用“果然……”造句。

天气预报说今天要下雨，放学时果然——。

他说今天来我家玩，今天早晨他果然——。

————果然————。

14、东方之珠

一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光…如同闪光的长河奔流不息。

能仿照课文第五自然段的写法围绕中心句写一段话。

句式练习：围绕中心句写一段话。

“总+分”

1、齐读课文的第5小节，体会围绕中心句写话。

2、提供句式练习说话。

（1）一到周末，街上就热闹起来了。______________。                 （2）春天来了，到处都是美丽的景色。______________。

15、小露珠

“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

学习第2、3、4自然段了解词语的组合与运用需要符合描述对象的特征。

“闪亮的钻石、透明的水晶、圆润的珍珠”

“蹦到大荷叶上的小青蛙、爬到草杆上的小蟋蟀、落在花朵上的小蝴蝶”

提供句子填空，体会语言运用的准确性。

1.出示课文句子填空：

“_____的白杨树、_____的向日葵、_____喇叭花”

“像____那么____的小露珠、像_____那么_____的小露珠、像_____那么____的小露珠”

  2.词语搭配，用横线连好。

奇怪的   楼下   

高大的   故事

生动的   实验

有趣的   问题

讲了   几（）汽水

撕了   几（）乌云

画了   几（）邮票

喝了   几（）故事

16、石榴

石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

学习用“先是_____，逐渐变得______，最后变成________。”写话

用“先是_____，逐渐变得______，最后变成________。”写话

1． 自由朗读课文第3小节，画出“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。”

2． 出示柚子成熟过程的图片，用“柚子一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是_____，逐渐变得______，最后变成________。”写一段话。

17.石头书

课文对话形式。

领悟对话写法，尝试小练笔。

课堂练笔：学习写好对话。

领悟对话写法，尝试小练笔。

1、同学们，《石头书》还有一个值得大家刨根问底的地方：这篇文章一共有多少小节？这么多小节，除了第一小节，其他都是——对话。作者通过人物的对话，把要介绍的科学知识写清楚，使我们和文中的川川、磊磊一样“刨”到了很多学问。

2、今天我们就来学习写好对话。

欣赏课文对话片段：作者除了写对话内容，还写了——提示语。一般来说，提示语有这么几种情况。位置的变化有什么好处呢？

写对话时，不仅要灵活变化提示语的位置，还要关注内容，根据人物的特点，加上表情、动作、心理活动等。

3、小练笔：

晚上回到家以后：

川川        地说：“今天我学到了许多有趣的知识识！”

18小稻秧脱险记

课文内容

仿写科学童话故事

课堂练笔：仿写

小稻秧脱险记

    一天，水稻田里发生了虫害。一群蚜虫爬到了稻叶上，将小稻秧团团围住，把叶子啃得伤痕累累。小稻秧痛苦地呻吟着，望着这群气势汹汹的坏东西们，小稻秧伤心地说：“你们干吗欺负我？”蚜虫们不由分说，一拥而上，继续拼命地啃食，小稻秧痛得哇哇大叫，当场就痛得晕倒了。

    突然一阵毛毛雨从天上飘下来，一只警觉的蚜虫抬头看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”一个响亮的声音说到：“这不是雨，而是杀虫剂，是专门用来收拾你们的。”一只蚜虫好奇地问：“你是谁？干嘛来管我们的闲事？”“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着杀虫剂一边大声地说：“你们欺负小稻秧，现在轮到我来收拾你们了。”

    稻田里的毛毛雨下个不停。蚜虫们痛苦地挣扎着说：“我们的肚子痛死了，这下可完蛋了！”不一会儿，蚜虫们纷纷从稻叶上摔下来，落在了水田里。

    小稻秧感激地对喷雾器大夫说：“谢谢您又救了我一次。”喷雾器大夫说：“不用谢，这是我应该做的。” 一阵微风吹过，小稻秧又快乐地跳起舞来。

19航天飞机

有关航天飞机的介绍。

了解航天飞机的知识，同时学会变换人称介绍。

小练笔：根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。

小练笔：根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。在教学过程中渗透相关知识，变换人称进行介绍，让大家了解航天飞机的知识。

20军神

正面描写和侧面描写

初步了解这两种写法

1、出示第四自然段，齐读。指出这段是直接写刘伯承的表现，是正面描写的写法。

2、出示第武自然段，齐读。指出这段是通过写沃克医生的表现从而来写写刘伯承的，是侧面描写的写法。

3、出示一些写人物的句子，分辨是哪种写法。

21掌声

学写一句诗。

能进行仿造创作。

用“掌声是——，——”句式来写句。

最后拓展练习时，要求学生联系自己的生活来说：掌声是什么？

出示：

掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！

掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！

掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！

掌声是（一把钥匙， 可以打开勇气的大门！是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！

掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！

……）

出示前三句，让学生练习补充说。

22金子

写话训练。

积累词语，练习根据场景写一段话。

课堂练笔：通过画面，感受彼得用全部精力来培育花苗，从而体会用勤劳创造财富的道理。

出示第六自然段：

（1）、想象彼得怎样用全部精力来培育花苗。

（2）、看图练说：太阳刚刚升起时，彼得                            。

夜幕降临时，彼得                。

炎炎烈日下，彼得                。

风雨中，彼得                。

（3）、选择一个画面写下来。

23《每逢佳节倍思亲》

说话练习

积累词语、想象说话。

1、积累表现街头热闹的词语。

2、想象说话：让我们穿越时空，跟随王维站在节日的长安街头，你会看到什么呢？

2（1）师：那长安的人们是怎么欢度重阳节的呢？引出——出示：一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。（指名读，点评：你读得不够热闹……）（生齐读）

（2）师：看着这么热闹的长安街头，你又想到了哪些词语？(生：热闹非凡、欢天喜地……)出示热闹词语。师：我们一起来读读这些词语吧（生跟随老师齐读）。

（3）师：这是一幅怎样热闹的画面啊！让我们穿越时空，跟随王维站在节日的长安街头，你会看到什么呢？ 出示：节日的长安街头……真是热闹非凡啊！（练说，指名单个说）（点评：你说的都是重阳节习俗。你的想象力真丰富。） 

24《孙中山破陋习》

第一自然段

说话练习。

(1)说话练习：孙中山的姐姐真是一个（）的姐姐。（不怕吃苦、爱劳动、能干、关心弟弟、活泼可爱等）

(2)谁能用上“因为……所以……”的句式说说孙中山喜欢姐姐的原因。

四、理解第一自然段

1.自由轻读第一自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话写的？

2.孙中山为什么喜欢自己的姐姐呢？同桌交流。

(1)说话练习：孙中山的姐姐真是一个（）的姐姐。（不怕吃苦、爱劳动、能干、关心弟弟、活泼可爱等）

(2)谁能用上“因为……所以……”的句式说说孙中山喜欢姐姐的原因。

3.指导朗读：如果你有一个这样的姐姐，你高兴吗，你喜欢吗？