第四册语文课文言语实践活动设计

9、母亲的恩情

学练说一句完整的话

通过句式个感受母亲对孟郊的爱

课堂练说、课后练笔：他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。

           ，

     忙着    。

首先请同学们自读第一自然段，边读边想，孟郊的母亲对孟郊好不好，好在哪里？

（1）抓住“忙着”、“夜深了”、“一针针一线线”体会母亲的恩情，指导朗读。

（2）出示：她想，孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来……

母亲边缝衣边会想些什么呢？谁能用上下面的句式说一说。

她想，孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来，我得给他        。

（3）你也能用上忙着来说句话吗？出示：

               ，

     忙着    。

总结：想着读着，读着想着，我们就能把书读懂了。再一起读一读，你会有更深地体会。

10、沉香救母

（一）

反问句与陈述句的转换

通过句式转换感受反问句的语气特点，为理解文本内容做准备

课堂练笔：读一读，比较感受句式特点：二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？

二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，不能对付得了他。

1、“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”

谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？（尝试练读，个别读。）

2、出示句子

二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？

二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，不能对付得了他。

3、读一读，比较二者的不同。（1）反问句有问号，陈述句有句号。（2）从反问句中体会出爸爸心里的担忧。

4、同类型句式练习：我怎么会把您的椅子弄脏呢？

小明怎么会看不见呢？

11、沉香救母

（二）

想象说话

通过练说，体会沉香能找着妈妈时的激动心情。

想象说话

1.个别读第四自然段。思考：此时，沉香是怎样的心情？

2.读后讨论思考题。（板书：激动　高兴　幸福）
3.大声地自由读这一段，体会沉香的这种心情。

4.选择其中的一句读给大家听，说说你读这句话时的心情是怎么样的？

5.在学生读最后一句话时，相机出示课文插图，展开想象：此时，沉香和他的妈妈分别会说什么？

6.请两位看图练习配音，师作旁白提示。

小结：我们都为这对母子的团聚感到高兴。

7.带着这种心情再次齐读第四自然段。

12、木兰从军

想象说话

通过练说，感受木兰一心说服家人，同意自己参军，为国为家的决心。

句式练习

想象说话

1、木兰把自己的决定告诉家人，家人一开始同意吗？你是从哪儿知道的？强调“说服”。

那木兰是怎样说服家人的？

情景对话：

父亲：女儿啊，征兵文书上写的是为父的名字，我虽然老了，刀枪还是拿得动的，我去，咳咳咳……

木兰说：             。

弟弟：姐姐，我是男孩，我替父亲去吧，你是女子，军营中是不要女子的，你怎么从军呢？

木兰说：             。

母亲：女儿啊，咱们家老的老，小的小，情况特殊啊，依娘看，国家打仗也不少你一个，我们家就不要去了，还是先顾小家吧。

木兰说：             。

2、小结：木兰就这样说服了家人，女扮男装，替父从军，真是一位为国为家分忧的女英雄。