六下Unit5 A party(第二课时)教学反思

Unit 5 A party 第二课时教学反思

（一）复习课文，引出新知。

    复习文本，给出Who、where、when、how等关键词，给学生搭建复习的支架，让学生讨论并尝试复述课文，并且从学生给出的句子中展现一般将来时的特殊疑问句和特殊疑问句。并且鼓励学生进行发散思维，续编课文，猜测派对中他们将会玩些什么内容？引出本课主要知识点：一般将来时的一般疑问句。

（二）创设情景，提高语用能力

1. 学习新知，学以致用

在列出学生猜的一般疑问句后，引导学生观察、分析、归纳出一般疑问句的主要结构。接着，通过演绎式原理鼓励学生用所学句型猜测周日上午孩子们所做的事情，巩固练习句型：Is she going to...? Is he going to...? Are they going to...?

2.头脑风暴，继续猜测

针对周日下午学生们的活动，继续激发学生思考并且大胆猜测，鼓励学生从多角度提出自己的设想，并给出合理理由，拓宽学生的思维。接着展示Mike收到的一封电子邮件，揭示下午的活动，将所学的句型服务于春游计划，培养学生的准备意识。通过What do you want to know?的问题，学生进行头脑风暴，提出各个问题，教师将生成的问题直接写在板书上。

3.联系生活，文本拓展

通过出示一份详细的春游通知，让学生泛读和精读，解决自己提出的问题。自由创编对话，并通过黑板上的板书给学生提供适当的参考句型。学生自由讨论，合作学习，角色扮演，真正做到到了词句教学和语篇教学的有效融合。

4.动手实践，做邀请卡

所有的学习都是为了更好的生活，所以最后一个环节，利用制作邀请卡帮助学生了解邀请卡的主要项目，如何言简意赅地介绍主要信息，然后邀请自己的好友参加本班的春游活动，升华情感，感受到了英语的实用性。

　　通过本课教学，我深有感触，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎么样构思教学，总需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每个环节，这样每一节课才会是高效率的。