创意美术就是内容上有丰富的想象，选材上不拘泥于材料的限制，形式上没有专业的绘画形式之分的可视性艺术。 儿童创意美术就是根据儿童生长发育特点和学习认知规律，以奇特的想象、丰富的材料，引导儿童动手动脑进行创作，在一定规则范围内，作品没有刻板的要求，儿童可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。 创意美术的载体很多，笔者近年来一直在进行创意美术相关教学的探索，其中“借形联想”是创意美术中比较重要的一个方法，它可以发散学生的思维，培养学生的创新思维能力，丰富学生想象力。本篇阐述的是如何借叶子的形状来联想添画，它不是简单的在叶子上描绘图案，而是要利用叶子原有的造型，联想添画，获得一种全新的形象。生活中最最常见的叶子，学生最容易收集到的叶子，以他们巧妙的构思来培养学生的创新思维能力，发展他们的想象力。同样的道理，这些方法可以迁移到利用随意撕出的纸的不规则形状、影子的不规则形状等等来联想添画。具体的创意策略有以下几点： （一）依形构思，巧用叶子本身的造型特点 大自然中的叶子形状千奇百怪，如枫叶的叶子形状像手掌、银杏的叶子形状像扇形，也像小姑娘穿的裙子、柳叶弯弯的像人的眉毛......教学生收集叶子的时候要做个有心人，收集形状不同的叶子。然后笔者在教学的时候采用的是椭圆形的叶子，让学生展开充分的联想，因为椭圆形的叶子最常见，同时也是较难想象的。较难想象的叶子都能变出这么多形象，更何况是其他形状有特点的叶子。笔者让学生通过观察叶子的外形和细节特征来联想，同时想不出的时候可以把叶子进行旋转联想。所以学生面对一片叶子，首先要把它翻来覆去的想，仔细观察，不停的感受和联想：到底像什么呢？人物？动物？植物？生活用品？一片椭圆形的叶子有的学生就想到了人的眼睛，还有的学生观察到叶子尖尖的特征想到了鸟的嘴巴，一整片叶子刚好是鸟的身体。再比如A同学的作品《自由自在的小鱼》，几片椭圆形的叶子和扇形的银杏叶，让它想到了水里游动的不同形状的小鱼，叶子身上的叶柄既可以变成鱼的尾巴，也可以变成鱼的嘴巴，直接在叶子上添画上眼睛和鱼鳞，一幅《自由自在的小鱼》就完成啦！ （二）补充联想，添画线条造型更丰富 学生在构思的时候往往会把叶子联想成某个事物的其中一部分，或者已经联想到某个造型了，但是还差那么一点点，这个时候就需要用勾线笔来添画几笔就完成了，比如B同学在观察的过程中发现把一片椭圆形的叶子（一头宽一头细）竖起来很像是老爷爷垂下来的胡子，那光是把叶子竖起来还不行，得在画面上添加上老人，这样《慈祥的老爷爷》才更完整。再比如 C同学把一片扇形叶子摆一摆发现很像是孔雀开屏，添画上身体就更像了，整个造型和孔雀神似，就是缺少头和脖子，直接在粘贴好的叶子上面画上头和脖子，一直扬着头的孔雀就好像在展示自己漂亮的尾巴呢！《骄傲的孔雀》立刻诞生了！ （三）拼贴组合，先拼后想造型更有趣 除了单片叶子进行联想之外，也可以用多片叶子进行组合联想，可以是相同形状的几片叶子组合起来，也可以是不同形状的几片叶子组合起来。笔者在教学的时候启发学生多片叶子可以有很多种不同的摆法，重叠摆、交叉摆、十字摆、平行摆等等。值得注意的是，运用这一方法的时候要告诉学生一定要先随意拼摆叶子，然后再联想造型，不能够想好造型再进行拼摆，这样就失去了联想的意义。比如很多片长长短短的椭圆形的叶子让D同学联想到了小朋友被风吹起来的头发，构思好了以后就将这些叶子竖起来贴好，贴的时候有些叶子是重叠在一起的，看上去就像是组合在一起密密的头发，然后在这些叶子的底下添加一个小朋友的脸蛋，这样一幅《被风吹起来的头发》就很惟妙惟肖了。再比如，很多小小的圆形叶子，让E同学很快想到了生活中常见的气球，因为气球就是圆圆的，将叶子分开粘贴好以后画上小朋友紧握着这些气球，一幅生动的《快乐六一》图就完成了。还有学生将不同形状的叶子进行组合联想，比如F同学将椭圆形的叶子横过来想象成是小朋友的脑袋，底下粘贴上一片枫叶，这片枫叶联想成是小朋友穿的裙子，添加上眼睛、鼻子、手和腿，《精灵小丑》图就惟妙惟肖啦！ (四)叶色天然，依照叶子原来的颜色进行创意联想 大自然中叶子的颜色非常丰富，最常见的是绿色的，还有就是红绿黄褐各种颜色夹杂着的，树上掉下来的落叶是褐色的，纯黄的，纯红的.....颜色种类繁复，具有一种纯天然的美，根据叶子本身的颜色想象，发挥叶子这种天然的美，使作品更有创意。 如G同学的作品《快乐的小鸡一家》，叶子本身的颜色是黄色的，G同学由黄色联想到了小鸡，因为小鸡就是黄色的，直接将叶子作为小鸡的身体。构思好以后，就将叶子摆一摆，努力的像小鸡这个造型靠近。其实过程中也用到了上述的方法，将叶柄作为小鸡的嘴巴，添加上眼睛还有腿，再将一片小的椭圆形叶子重叠粘贴上就像是小鸡的翅膀，这样的话小鸡的形象就更加生动啦！ | 
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