南京之行

南京之行的收获

 

 

上周五，有幸到南京听课，亲临大会的现场，感受小语大师的魅力，让人如沐春风。大师们如同学生学习的伙伴，课堂不仅生动活泼，而且深刻有趣。

课堂中一直出现这样的词语“好玩”，无论是哪个年级的课，都让我有一种想成为他（她）学生的冲动。有的大师所上的内容真“好玩”，比如孙老师上的儿歌，看到他给我们所展示的儿歌，我突然有一种想多读现代儿歌的冲动，我听了真是觉得太“好玩”了，有的大师的上课的风格真“好玩”，比如林莘所教的古文《东施效颦》，她虽然是位女教师，照样风趣幽默，而且特别有一种女性所特有的活泼调皮，她所教的不光有学习古文的方法，还有写文章的方法，不光是本文的深刻寓意，还有《庄子》这一本书的“崇尚自然”的核心思想，我本来也很喜欢庄子这本书，也曾细细品读，可是也没有觉得这么绝妙，可是听了林老师的课，我顿时觉得这本书甚好。最是让我有读书冲动的是张老师所上的《祖父的园子》，听了他的课，我非常想读萧红的书。这些课太“好玩”了，它们弄得我心痒痒，就是想读书，我想有我这样想法人肯定很多，特别是这些上课的学生，怎么能控制那种想读书的冲动呢？如果学生多读书了，还要老师这么费力费心的搞读书活动吗？书多读了，语文成绩自然而然就好了，而且让你的学生乐不思蜀呀!反思自己的语文课堂，时常抱怨一些课文无趣又无味，怎样把这些无趣的东西变有趣呢，有了办法：整合课外的阅读材料，在保证完成本课的基本内容目标的前提之下，让学生多读一些有趣的文字。

除此之外给我留下深刻影响的是孙双金的课堂评价：夸张、具有煽动性，这一点让我在低年级的课堂评价中，有是受用。