我喜爱，我推选

——记三河口小学“我最喜爱的班主任”海选活动

      班主任是班集体的组织者、管理者的指导者。她全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活。班主任工作是爱的工作，是塑造心灵的工作。班主任工作成功与否，就看孩子喜欢不喜欢这个班主任。三河口小学把评定班主任工作的成功与否交给全校1486名学生，完全由学生做主，分三个阶段进行了投票，最后推选出王丽琴老师为学生心目中“我最喜爱的班主任”。

                                                                                                                                   第一轮  年级组海选

      为能把海选工作卓有成效地开展，全校行政首先召开会议，商量制定海选方案，整个11月份围绕主题有条不紊展开海选工作。第十一周召开全体班主任的动员会议，让全体班主任对照条件进行自我申报和学生推荐，在年级组长的牵头下，每个年级经投票评选产生一名候选人，作为学生心目中“我最喜爱的班主任”候选人。

      候选人产生后，我们借助升旗仪式进行了候选人优秀事迹宣讲，让全校学生对优秀班主任的事迹有足够的了解。牟利英老师多年执教低年级，一直担任班主任，其工作细心负责，在学生、家长和教师群体中树立了极好的口碑；王丽琴老师潜心投入教科研，积极参加各项比赛，多年来班主任成绩显著；姚琴娟老师坚持用爱心、细心、耐心教育每一位学生，负责全校心理咨询工作，是一个勤奋而又充满激情；老班主任承金梅在班主任岗位上已经工作了21年，带了十多届毕业班，踏实进取、认真严谨，获得全班学生的一致推荐；曾获“师德标兵”称号的朱新辉老师教学工作中注重学法指导，形成了朴实、灵动、睿智的教学风格，注重学生人格品质和学习习惯的培养，是年轻班主任中工作出类拔萃的；周文英老师是武进区第五批小学语文学科带头人，在校青年教师技能大赛中连续两届获得二等奖，班主任工作同样令人佩服。6位优秀班主任以她们的事例展示了新时期班主任风采。                                                                                                                                                               

 第二轮  分年段海选

      我们把候选人的优秀事迹制作成展板，布置在校园大厅内，每块展板上设有“学生心语”栏目，全校学生在观看展板后，可以选择自己喜爱的老师，制作心语卡粘贴在展板上，三周时间内，几乎每一块展板的空白处都已粘贴上了学生制作的精美卡片，有的是学生写的悄悄话，有的是祝福语，还有的是全班联名写的推荐词。通过“学生心语”，此次海选工作得到了全校学生的高度关注，每天早上、课件、放学时，大厅内都是围观的学生，他们或指着展板阅读老师的优秀事迹，或翻阅其他学生撰写的心语，或评议着不同班主任得到心语卡的多少。让全校学生了解这些优秀班主任，为投票做好准备。

      展板布置三周后，我们以年段为单位，进行了第二轮海选，一到三年级和四到六年级学生分组进行了投票，低中年段胜出的是王丽琴，中高年段是朱新辉老师。“春风化雨，润物无声”。只有爱孩子，给予学生尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，才是成功的班主任工作。也只有这样的班主任才是孩子们最喜爱的班主任。

 

                                                                                                                                      第三轮  全校投票

      11月24日，经过投票胜出的两位优秀班主任在尚美舞台进行了才艺展示，全校师生在午餐前观看了2位老师的精彩展示，朱新辉的书画作品让大家啧啧称叹，王丽琴老师悠扬的古筝演奏更是征服了许多学生，台下的许多孩子的加油声此起彼伏。

      才艺展示结束后，我们组织全校学生对2位老师又进行了第三轮投票，王丽琴以超过半数的优势取胜，申报评选武进区“我最喜爱的班主任”，朱新辉老师申报武进区“优秀班主任”，其余4位候选人获得校级“优秀班主任”称号。

     本次海选活动充分发挥少先队组织的作用，在第一时间组建班级与校级评选活动的学生工作组，我们已经开展了班级推荐、事迹展评、广播宣传、现场展示等系列活动，切切实实为班主任群体搭建舞台，立体展示了我校区班主任的个性风采。不仅让全校师生共同领略了各年级组优秀班主任的风采，同时，因为参与此次评选活动的都是学生，也调研了新时期的学生对班主任的期望与要求，以便班主任们在班级建设中体现以人为本的理念，更好地发挥学生的主体地位。