对学生进行生命教育

今天姚老师来不是对大家进行说教的，而是和大家一起分享这样几个小故事的。

故事一：大家一定还记得2008年5月12日四川汶川特大地震吧，在这次大地震中，一位被掩埋在废墟里的母亲，用她并不结实的脊梁抵挡着压迫过来的水泥板，弯成一个小小的弧形，将孩子那小小的生命护在身下。母亲用她正值青壮的生命，换来了一个完整的生命幼芽。没有人用得失对比来看待这个交换，因为父母对孩子的爱完全超越了现实世界里所有的价值体系。

是啊，人的生命集结着崇高的父母之爱。从母亲十月怀胎，到婴儿呱呱坠地，种种艰辛足以让人们对孕育人类的母亲肃然起敬。然而，这只是一个人生命旅途的第一个小站。孩子闹病遇灾，父母双亲忧心如焚，昼不思食，夜不安寐，不到孩儿彻底平安无事他们的脸上就不会露出笑容。他们不仅要操心孩子的一饮一食，一饭一汤，更关心孩子的智力发展，从牙牙学语的一字一句到入学后的耳提面命，无不亲力亲为。谁家父母不期盼着自己的孩子既身体健康，又聪明好学呢？

我们都会有这样的经历，当你回家比往常稍晚一些时，父母就会坐立不安，直到你走进家门，家长才会如释重负。每当这个时候，看到父母畅意的笑容，哪个孩子会不怦然心动呢？

父母对孩子的爱有无形的，那就是无私的关爱，也有有形的，那就是财物不计成本的“投入”。以目前中国比较发达的地区为准，一个孩子从进幼儿园到上小学、中学、高中直至大学，一个家庭在教育方面投入的资金平均达到14.3万元人民币。在平均收入还不高的中国，这笔支出对那些父母来说是一个怎样的收支比呢？它意味着父母们牺牲了多少现实生活中的美好追求呀！但他们却是心甘情愿，这种爱岂是用金钱所能衡量的！

父母之爱最大限度地给孩子的生命之路提供最好的保障，孩子对父母之爱最好的回报，就是珍惜自己无价的生命，让生命之花开得更加绚丽。孩子没有任何理由轻*父母给予自己的生命，这不仅因为父母是给予你生命的人，更因为他们的爱白璧无瑕，是你在这个世界所能得到的最珍贵的礼物。

故事二：1912年4月15日午夜，豪华巨轮“泰坦尼克”号在冰冷的大西洋中撞上了冰山，即将沉没，乘客们争先恐后地涌向为数不多的救生小艇。一片混乱之中，突然响起史密斯船长威严的声音：“让妇女带着儿童先走！”这声音好似一道不可违背的命令，人们默默地让开了一条通道……在这场巨大的海难中，总共有1502人遇难，而生还的705人中绝大多数是妇女和儿童。

是啊，保护弱小生命才体现了高尚的人类文明。近一个世纪以来，发生在“泰坦尼克”号上这感人肺腑的一幕，一直被当做高尚的美德加以礼赞。其实，这里边还隐藏着一种高度文明化的选择。我们常说，孩子是祖国的未来。把它扩大开来，在孩子的身上寄托着整个人类的未来。茫茫人海，组成它的个体却不是一个个孤立的存在。当人类不再蒙昧的时候，与动物的一个最重要的分野就在于懂得保护弱小，进而保全整个群体。

仍旧是四川汶川特大地震种，一位名叫谭千秋的教师伸开双臂趴在课桌上，用他的血肉之躯护住了躲在下边的四个孩子。这位老师用他生命最后的力量，行使了一位教师的神圣职责，更是出色地完成了人类群体传承生命的使命。

全社会的关爱给孩子的生命发展尽量提供最安全的外部环境，即使面对大灾大难也不会弃孩子的生命于不顾，尽量保证孩子成长得更健康；孩子对社会之爱最好的回报，就是热爱自己无价的生命，以便将来对这个社会有所贡献。对于孩子来说，你的生命承受着来自社会无尽的关爱，因此你无权践踏生命，也不能轻易对自己的生命存在说“不”。

作为宇宙间独有的东西，生命有着许多美好的特质，值得每个拥有生命的人为之骄傲。没有生命存在这个基本前提，回报社会就会成为一句空话。

我们都知道，生命一边从弱小到壮大，一边从幼稚到成熟，其间生理的发展是自然的，而保证生命质量和长度的手段却需要学习。灾难袭来时，人的逃生速度没有动物快，但人却能比动物更多地保存下来，其原因就在于人在灾前知道学习有关逃生的常识，面临灾难知道如何更好地保护自己，灾后能够积极地展开救助。

 故事三：还是在2008年5月12日，在四川省汶川县8.0级大地震中，平武县8岁小学生包晓龙被压在坍塌的教学楼废墟里。外面人声嘈杂，包晓龙呼救失败，于是他摸起身边的石子，不断地从墙缝中往外扔，搜救人员接到他的“报警”，马上对他展开救援，很快就将他从废墟中救了出来。当时发现他的搜救人员说：“要不是晓龙冷静，想出了这个办法，根本没人能发现他当时被埋在夹缝里。”晓龙用自己的智慧在危急时刻拯救了自己宝贵的生命。

故事四：2006年11月里的一天，河南驻马店地区的一个名叫冬冬的小学生被一个熟人哄到一辆出租车上，将他带到郊外的一片坟地里。那人拿出一张字条，让他照抄一遍。冬冬见字条上写了这样一句话：“拿10万元钱，要不你将永远见不到你的儿子。”冬冬心中有数了，就顺从地照办了，还对那人说：“这些钱我家有，他们就我一个儿子，一定会给你的。”那人拿到了冬冬写的字条，就用鞋带把冬冬的双手捆在胸前，又用绳子捆住他的双脚，拿手绢堵住他的嘴，然后扔下他就走了。见那人走远了，冬冬就开始拼命挣扎。他先用舌头用力把嘴里的手绢顶掉，*着牙齿的帮助，终于解开了捆住双手的鞋带，接着他又摸到一块碎玻璃，用它割断了脚上的绳子，逃出了坟地。冬冬不知道自己在什么地方，就向过路的一名中年男子求救，结果被安全地护送到家。

故事五：武汉市有一位11岁的少年，放学途中被人用出租车劫持，辗转卖到河北一个农户家中，后来又把他转卖给一个商贩。在严密的监视看管之下，他假装听话，却始终不忘找机会逃生。有一次那个商贩出去进货，他趁机逃了出来，从河北扒乘火车回到了武汉。例子说明，孩子被诱拐，只要胆大心细，一般都可以抓住机会，成功逃脱。

今天珍爱生命，为的是让你的未来更加美好。不敢设想爱因斯坦小时候不幸夭折会给人类的发展带来什么样的损失，无法设想今天的孩子中将来会出多少个小爱因斯坦。父母倾其所有地养育儿女，人类竭尽全力地保护幼小，谁也不敢拿孩子的生命去冒险，那是因为这个今天还不起眼的生命是个充满变数的未知数，说不定哪个貌不惊人的孩子，将来就是大厦的立柱，高楼的横梁。

如果说人类生命大河的洪波巨流是由一条条生命小溪汇流而成的，那么每个孩子都应该把接受保护当成自觉的行动。你的未来与人类美好的明天紧紧地联系在一切，你生命的真正价值是在明天的创造中体现出来的。你将来可能是科学家，是文学家，是发明家，是工程师，是全面建设人类社会的各类人才。你说不准自己将来会干什么，但说得准的是将来你一定不会让父母和社会失望，这样的生命才是最有意义的。而如果生命没有足够的长度，即便有意义那也是微不足道或不完整的。

现代文明正在飞速发展，人类的美好未来让我们充满憧憬，这美好将在孩子们的手中变成现实。孩子们，让我们尊重生命，热爱生命，发挥生命的光和热，这样我们的美梦才会成真。

                                         

                                       三河口小学   姚琴娟

                                           2012、2、28