2019.10月理论学习记载表（徐新瑜）

                          巧用生活废旧材料开展幼儿创意美术活动

巧用生活废旧材料开展幼儿创意美术活动，能够帮助幼儿在学习的过程中逐渐具备节能环保的深刻认识，并且使儿童在美术学习过程中获得丰富的想象力与动手能力，对开发幼儿的智力与思维能力有着至关重要的作用，对儿童今后的成长与发展也具有非常重要的意义。本文重点围绕“巧用生活废旧材料开展幼儿创意美术活动”这一课题进行了深入的分析，希望对广大幼儿教育工作者带来一定的参考价值。? ????????【关键词】?生活废品材料；幼儿教育；创意美术活动；巧用?????????一、有效开发生活废旧材料? ????????在幼儿创意美术活动的教学过程中，教师想要巧妙地运用生活废旧材料，应当注重对生活废旧材料的有效开发，从而能够为幼儿创意美术活动提供丰富的活动材料。教师可以引导儿童通过不同的方式，积极地收集生活中常见的废旧材料，比如，易拉罐、旧报纸、泡沫塑料、铁丝等，幼儿往往会对这些废旧材料产生浓厚的兴趣。幼儿美术教师在开发生活废旧材料的过程中，应当充分结合创意美术活动的教学要求，这样才能使收集到的生活废旧材料变成幼儿创意美术活动的教学资源。幼儿美术教师应当注重以下几方面：? ????????1.在开发生活废旧材料的过程中，应当进行良好的整理，使儿童的安全得到有效的保障。因此，幼儿美术教师应当确保生活废旧材料具有稳定性、安全性等特征，使生活废旧材料在幼儿创意美术活动中的重要作用得到良好的发挥。? ????????2.在开发生活废旧材料的过程中，幼儿美术教师应当结合这些材料的特征来进行。种类不同的生活材料，其特征也有所差异。因此，幼儿美术教师应当结合创意美术活动内容的需求，通过综合性的方式对生活废旧材料进行有效的开发，这样才能使生活废旧材料得到更加充分的运用。比如，竹片与硬纸板这两种材料的类型有所差异，但是其拥有易于上色的共同特征，所以教师可以引导幼儿运用安全的颜料对其进行上色，这样不但能够有效地提升幼儿对于创意美术活动的参与感，还能使幼儿的创新思维能力得到有效的提升。?????????二、结合幼儿身心发育特征，构建创意美术活动场所? ????????虽然幼儿的年纪尚浅幼小，但是不代表幼儿缺乏丰富的想象力与实践创造能力，幼儿往往能够根据自己的想象创作出五彩缤纷的艺术作品。因此，幼儿美术教师应当结合幼儿的身心发育特征，为幼儿构建出合适的创意美术活动场所。在进行创意美术活动场所的构建过程中，不仅要结合地域特征，还应当体现出一定的人文关怀色彩。教师往往可以运用多样化的形式来构建活动场所。