《什物拼贴》教学设计及反思（刘方圆）

课题

《什物拼贴》

作者

常州市三河口小学 刘方圆

类型

造型·表现

课时

1课时

教学背景分析

教学内容：

《什物拼贴》是在《感觉肌理》一课的基础上，引导学生观察各种材料在形状、色彩、肌理

方面的不同特征，并能根据这些特征进行创意联想。通过拼、剪、撕、贴、画等方法，将不同材料组合搭配，使之形成一件有趣味的美术作品。

学生情况：

二年级学生已初步掌握拼、剪、撕、贴、画等制作方法，对于材料的形状、色彩、肌理也在前一课中有了一定的学习。如何根据这三方面的特征进行创意联想，并组合搭配对于学生有一定的困难。

教学方式、手段：

感受新知时，创设情境法为主；学习新知时，对比观察法、创意联想法、赏析发现法；形成技能时，以辅导法、练习法为主；评价、拓展时，以多元评价法、激励评价法。

教师准备：

教学课件，棉花，网套，树枝，豆子，瓦楞纸，布等什物材料，剪刀，白乳胶。

学生准备：

学生课前收集的什物材料，白乳胶，水彩笔，剪刀。

教学目标

知识与技能目标：

发现材料的形状、色彩、肌理特征，了解什物拼贴的制作方法，感受什物拼贴的趣味和美感。

过程与方法目标：

根据材料的形状、色彩、肌理特征，进行创意联想，通过拼、撕、剪、贴、画等方法大胆表现，完成一件有趣味的什物拼贴作品。

情感态度与价值观目标：让学生体验和享受变废为美的创造喜悦。

教学重难点

教学重点：通过比较和欣赏，让学生发现和体会什物拼贴作品的趣味和美感，运用多种材料完成一幅什物拼贴作品。

教学难点：学生能根据材料的形状、色彩、肌理特征进行创意联想，创造出有趣味有美感的作品。

教学设计

一、情境导入，激发兴趣

1.复习肌理的含义。

2.上节课哆啦A梦用他的百宝箱带我们认识了有趣的肌理，今天又来到了我们的课堂，要给

我们变一个魔术。学生谈一谈感受。                   

3.揭题

师：其实，在生活中像这样的材料还有很多，这些材料都有一个共同的名字，叫什物。今天让我们一起探索这些材料的特征，并完成一幅什物拼贴作品。（板书：什物拼贴）

【设计意图】通过小小的“变魔术”，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。

二、感知材料，创意联想

1.观察有发现

师：以小组为单位，观察比较一下大家带来的材料，它们的形状、色彩、肌理有什么不同？

（板书：形状 色彩 肌理）

【设计意图】引导学生交流、观察材料，比较它的形状、色彩、肌理，感知材料的丰富性。

2.创意大挑战

师：哆啦A梦今天也带来了四种材料，分别是棉花、瓦楞纸、包装网套、树枝。请你根据形状、颜色、肌理特点，帮哆啦A梦想一想它能变成什么呢？

【设计意图】启发学生先由单一的材料开始，从它的的形状、色彩、肌理特征进行创意联想。

3.组合显趣味

师：选择自己手中的材料，拼一拼，摆一摆，看看几种材料组合在一起又能变成什么？

【设计意图】由浅入深，多种材料的组合更一步提升学生的创意能力和搭配组合的能力。

三、赏析作品，学习方法      

1.说一说：作品中用到哪些材料？

2.连一连：用到了什么制作方法？（板书：拼 剪 撕 贴 画）

【设计意图】通过赏析作品打开进一步打开学生的创意之门，同时让学生掌握什物拼贴的制作方法。

四、思考交流，合作示范

1.示范

（1）选一选

（2）拼一拼

（3）贴一贴

（4）画一画

    2.回忆步骤

五、小组合作，大胆创作

作业内容：小组合作，选择3—5种不同材料，完成一幅什物拼贴作品。

作业要求：（1）根据材料的形状、颜色、肌理进行大胆想象，合理搭配。

         （2）可以利用拼、剪、撕、贴、画等方法。

         （3）粘贴牢固，画面有趣味。

六、展示评价，分享作品

    1.选的妙：不同材料的现状、颜色、肌理搭配合理。

    2.做的巧：灵活运用各种方法。

3.贴的牢：粘贴牢固。

4.画面美：画面有趣味有美感。

七、拓展延伸，美化生活

1.欣赏民间艺人作品                        

2.师：今天我们利用了自己的巧手，赋予这些材料生命，化腐朽为神奇。学习了这课后，可以利用更丰富的材料肌理去创造艺术。课后我们可以将自己的作品用镜框装起来，美化我们的教室。

【设计意图】开阔眼界，美化生活

八、板书设计

                              什  物  拼  贴

                         形状      拼      选一选          

                         色彩      剪      拼一拼

                         肌理      撕      贴一贴

                                   贴      画一画

                                   画

教学反思

本课什物拼贴，既要会巧妙选择材料，又要灵活运用各种手工技法，还要考虑画面的趣味性和美观度，所以在教学评价中要注意鼓励性、多元性和分层性，充分发挥评价的促进作用。在第一次作业材料的联想时对于学生不同的想象，充肯定，激励学生的学习信心。在第二次作业中分成两次评价。第一次拼摆，互相欣赏，评价提建议，使得作品更具趣味性和美观度，更加注重材料的巧妙搭配。这次评价对于最后的作业效果有很好的促进作用。最后粘贴完成作品后再次评价，提升认识。