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2017年6月5日，我们美术组展开了教研活动。本次教研活动由崔老师主持，主题围绕学生的作业情况展开，对于学生一学期来的作业进行分析探讨，从培养学生的创新精神和实践能力入手，活动现场气氛热烈，研讨氛围浓厚。崔老师从以下几个方面展开了点评：
作业设计突出层次性
每个学生的个性不同，导致他们的水平千差万别，并不是每个学生都能完成老师所布置的作业，完成的质量也不同，所以每一次的作业要有层次，争对不同类的学生布置不同的作业。崔老师以四年级的《字的联想》为例子展开，比如这一课的作业就可设计三个层次，设计三个不同的形式，一、欣赏书上的美术字和老师提供的美术字，让学生根据美术字的设计方法自己进行改编创作，内容不限定。二、同样也是欣赏，但是要有自己的创意，自己独立设计美术字。三、把学到的设计方法运用到生活中，比如说设计一张海报。这样作业内容就有三个层次，让学生自己挑选，这样的作业设计既体现新课改关注学生个体发展，又满足不同学生的学习需求。
作业批改激发学生兴趣
并不是每位学生的作业都能让教师满意，但是如果对学生的作业不满意就一位的批良，合格等评价，就会使学生失去兴趣，所以有些时候除了操行评定等级外，还可以给学生的作业加上一下建议性的评语，比如：“如果你在用色上大胆些，你的作品会更完美。”“别泄气，慢慢来。”“再用点时间，把你不满意的地方修改一下，你的作品会更精彩！”等等这样激励性的语言会激发学生的绘画兴趣，对学生今后的学习起到的很大的促进作用。
此次的教研活动让每位老师看到了学生作业中的不足，在以后的教学中会不断的改进，虽然此次的教学研讨活动结束了，但是大家对教学的思考还在延续.........
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