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统编教科书__三__年级 _下__册“基于语文要素的‘1+X’阅读”拓展表
单元 | 人文主题 | 语文要素 | 课文 | “X” |
一 | 可爱的生灵 | 一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。 | 古诗三首 | 绝句二 惠崇芦雁 初夏游张园 |
一 | 可爱的生灵 | 一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。 | 燕子 | 海燕（节选） 鹰 |
一 | 可爱的生灵 | 一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。 | 荷花 | 夏日观荷 荷塘美景 |
一 | 可爱的生灵 | 一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。 | 昆虫备忘录 | 昆虫四小旦 翠绿色的歌（节选） |
二 | 寓言故事 | 读寓言故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。 | 守株待兔 | 揠苗助长 刻舟求剑 |
二 | 寓言故事 | 读寓言故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。 | 陶罐和铁罐 | 两颗麦粒 一路花香 |
二 | 寓言故事 | 读寓言故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。 | 鹿角和鹿腿 | 金子和泥土 狼和鹿
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二 | 寓言故事 | 读寓言故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。 | 池子与河流 | 流不进大海，就流进杯子 蜡烛
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三 | 中华优秀传统文化 | 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 | 古诗三首 | 约客 元夕 端午 中秋月 |
三 | 中华优秀传统文化 | 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 | 纸的发明 | 活字印刷术的由来 蔡伦造纸
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三 | 中华优秀传统文化 | 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 | 赵州桥 | 家乡的桥 六和塔
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三 | 中华优秀传统文化 | 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 | 一幅名扬中外的画 | 话说中国画（节选） 蒙娜丽莎之约（节选）
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四 | 观察与发现 | 借助关键语句概括一段话的大意。 观察事物的变化，把实验过程写清楚。 | 花钟 | 生物钟的秘密 岩石里的时钟
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四 | 观察与发现 | 借助关键语句概括一段话的大意。 观察事物的变化，把实验过程写清楚。 | 蜜蜂 | 蝴蝶 红蚂蚁
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四 | 观察与发现 | 借助关键语句概括一段话的大意。 观察事物的变化，把实验过程写清楚。 | 小虾 | 我喜欢小动物 爱写诗的小螃蟹 齐白石画虾三变
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