课题研究个人工作总结（王丽琴）

走在语文课题研究的路上

——《“1+x”阅读教学实践研究》个人工作总结

 　　“部编本”语文教材的最大亮点之一就是格外注重让语文课往课外阅读延伸，进而拓宽学生的语文学习生活。这一年，我继续参加了《“1+x”阅读教学实践研究》的语文课题研究。“1+X”群文阅读教学是基于教材内一篇课文“1”的基础上，加上与课文议题相匹配的一组文章“X”的教学。

　　一、理论学习，提升能力

　　1、坚持每月一次的理论学习，广泛地吸取先进的教育教学理念，及时地做好学习心得体会，把所学的知识“内化”成课题研究的前进动力。

　　2、认真做好语文课题相关的研究工作，高度重视研究过程，扎实有效。按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况。

　　3、平时做好与课题相关资料的收集和学习，不断充实自身的业务能力，把“１+x”阅读教学很好地在语文课题研究得以运用。

　　二、积极参与，勇于实践

研究过程中，我认真及时完成课题的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究中，我发现班上同学性格和学习基础差异特别大。因此，在备课时，我特别注意自己的教学评价用语，尽量做到对所有同学的评价都能激起他们投入到课堂学习的积极性。同时，对学生回答的问题，我也在情感激励上给予分层对待，当学生作出圆满的、富有创造性的、有独到见解的回答时，我给予充分的肯定和表扬；对不能作出答案或回答有错误的，我则投出期待的眼神。这样做使学习有困难的学生也能面向全班同学大胆地答问，增强了他们主动参与的自信心。     三

三、乐于尝试，重在实效

　　我总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电，以期获得更大进步。

　　我会在教学中边实践边探索，边总结边完善，力求最大限度地发挥“１+x”阅读教学的优势，实现阅读教学的高效性。