学习时间

2021.5

内容摘要

一、小学低年级拓展阅读对素质教育的作用

（一）教材是素质培养的基础

语文蕴涵着巨大的精神与智慧，它无声无息地滋润着一代又一代人的心灵[1]。

（二）拓展阅读是素质培养的必要补充

课堂教学具有整体性的特点，难以完全避免程式化工作模式。而班级学生存在差异性，这就要求“补短板”，而“X”所要实现的就是这个功能。如果把“1”理解为共性，那么“X”就是特质、特别和特定。特质是按照学生自身的气质特长、兴趣爱好，进行迁移、引导，在长处拔高；特别是指将阅读延展，衔接于地区文化、校园文化，让它更“接地气”；特定是依据个人学习情况，针对个体不足来“打点滴”。“1”与“X”科学、合理、有机地衔接，形成的是多视野、多维度的学习方法，会对学生语文素养的形成和发展有着举足轻重的作用[2]， 从而实现全面发展素质教育的目标。

二、素质教育背景下小学低年级“1+X”拓展阅读策略

（一）适当补充阅读内容

（二）合理开展阅读活动

（三）科学倡导自主性学习

“1+X”拓展阅读是一种提倡学生自主学习的方法，构建了教读、自读、课外读“三位一体”的教学体系，其目的是从“鱼”到“渔”、由“他律”到“自律”，其最大的功用就是培养出自主性更强、素质更高的人。小学低年级的学生自我约束性不够，教师要发挥主导作用，引领学生有目的、有计划、有步骤地开展拓展阅读，将班级整体教育与因人施教相结合，   逐步使学生养成自主学习的良好习惯。

心得体会

孔子以“志于道、据于德、依于仁、游于艺”进行施教， 可以理解为中国早期的“素质教育”。今天，德、智、体、美、劳“五育”并举，是新时代国家对素质教育提出的总要求，而“1+X”拓展阅读则是实现其要求的好方法。