尚美课题教学案例1（程凤娇）

《比尾巴》教学案例

   尚美课堂的一大主要特征是：自主参与性。语文教师要尊重学生的独特感受和体验，这里的感受和体验不是肤浅的，而是深层次的，不是感官的，而是心灵深处的。只有在参与式活动中，学生才能得到这不同寻常的感受和体验。教师要重视学生学习方式的改变。让学生参与到教学当中来，以参与求体验，以创新求发展。让学生将自己当成教材中的小姑娘去体会当时的美景，学生就兴致勃勃地将看到的美景读了出来。同时教师还要重视对学生想象能力的培养，让学生展开想象的翅膀，教给学生方法。教学过程很有层次性：先引导他们说说蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星像什么；再引导他们联系生活说说什么像什么。学生兴致很高，对语言文字的训练也落到了实处。

【教学片断】

师：(配乐，学生闭眼想象)在一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里，抬头看着天空。蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时你看到了什么？(出示课件)  

生1：我看到了蓝蓝的天空，非常美丽！

生2：我看到了星星一闪一闪的，在和我们打招呼呢！

生3：我看到了宇宙飞船在太空中飞。

师：你们能把想象到的、看到的美景读出来吗？
生：能！ 生：只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

师：“我”真的坐到月亮上了吗？

生：没有。这是想象的。

师：“我”坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。请大家小组讨论一下：闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空像什么？(课件出示：蓝蓝的天空像____________。闪闪的星星像________。)

师：你想说哪一句就说哪一句。

生1：我想说闪闪的星星像妈妈的眼睛。

生2：我想说蓝蓝的天空像海洋。

生3：我想说蓝蓝的天空像蓝色的幕布。

......

师：大家说得非常好！其他同学能模仿他们的样子说一说(课件出示：________像________。)吗？

生1：我觉得圆圆的南瓜像车轮。

生2：我觉得红红的柿子像小灯笼。

生3：我们学校那块绿色的草地像地毯。

【案例反思】

尚美语文课堂倡导对文本的个性化解读，尊重学生的多元理解，不以教师的分析代替学生的阅读体验；倡导探究性学习倡导学生自主感悟，体验……全新的理念如三月的春风，吹进了我们语文教学的田园。而在这块田园当中，我们欣喜的发现，学生的兴趣提高了，思维活跃了，精神饱满了。我想，综其原因。—个字，“趣”。身心愉悦地去接受知识、阅读感悟、多元理解，何乐而不为呢？正是在这种充满趣味性的课堂中，才使得学生的情感、价值观得到了提升，知识结构得到扩充，能力得到了提高，总之，学生得到了充分的发展。