10月份理论学习（芮丽杰）

10月份理论学习

三河口小学   芮丽杰

激发学生学习动机，是激发小学生学习英语的有效途径，也是素质教育的要求。如何培养和激发学生的学习英语动机呢？

1、端正小学生学习态度

对于小学生来说，积极的学习态度，良好的学习习惯是非常重要的。学习态度不端正的原因是学习目的不明确。特别是到了中高年级，知识点增多了，难度增大了，他们学习英语的新鲜感已慢慢消失了。针对这部分学生由于学习英语的目的还不够明确，首先应进行学习目的教育。把自己平常收集的一些标有英语的实物如手表、相机、收音机等，以及印有英文的商品广告、说明书或者包装纸等给学生看。看过之后，有的学生说：“老师，这些上面的英语，有的我看得懂，有的我看不懂，象这个TV，我知道是‘电视机’，其他的我就不知道了。”于是，给他们举例以说明学习英语的重要性。例如，手表上“Made in China”，你认为是进口的就不对了。“After meals”(饭后服)理解为“饭前”就出问题了。还有TV(电视机)、VCD(光盘)、CT(扫描)、R(注册)、Live(直播)等等听到或看到的。这说明英语已经走进我们的日常生活。作为跨世纪的一代儿童，我们必须学好英语。通过具体事例，学生就会自觉地端正学习态度。

2、要激发学生对英语学习的兴趣

(1)激励为主。课堂上对于学生的回答，即使是纠错，也注意方法。常言道：“一句话可以使人奋起，一句话也可以使人消沉。”所以，课堂上，我以鼓励为主。“Come on”、“Try”、 “Don't be afraid of making mistakes”、“Good”、“Great”、“Well done”是我的“口头禅”。

(2)尽量利用直观手段教学。小学生形象思维较强，容易接受形象、直观的事物。在进行单词教学时，尽量采用实物、图片、、多媒体、简笔画等手段，以便让学生建立清晰、准确的概念，同时培养学生的观察力，以及用英语思维的能力。

(3)巧设悬念，激发兴趣。创设问题的情境，启发学生积极思维，最能吸引学生的注意，使学生产生期待心理，从而主动探索，认真学习。

(4)适当开展游戏竞争活动。小学生好胜心很强。适当开展游戏活动可以激发其学习兴趣。　

(5)语境交际。创设真实的语境，有利于训练学生的口语表达能力，使他们产生一种成就感。从而希望下次还有机会进行英语交际。　

3、促使学生建立积极的学习情绪

学习情绪是学生在学习过程中所持有的心理体验。只有积极的情绪状态，才能产生最好的学习效果。实践表明，轻松、愉快、活泼的学习气氛有利于学生建立积极的学习情绪。课堂上尽量发挥学生的主体作用，让他们自由练习，上台表演。对于做得好的，教师要及时给予表扬，并显示出由衷的喜悦，让学生产生一种下次我要做得更好的欲望。对于那些胆小的同学，老师可以用语言鼓励，还可以让其他同学集体鼓励。例如，让全班同学一起鼓掌三下，然后伸出大拇指对那位同学说：“Great!”这样，这位同学就觉得自己的成绩不仅得到了老师的肯定，而且同学们也很羡慕他，产生一种成就感，从而更希望下次还会表演得好。这样做，还可以激励其他同学发奋努力。

对英语的学习态度，兴趣和情绪是驱使小学生产生英语学习动机的重要心理成分。只有积极的学习动机，才会有认真的学习态度，浓厚的学习兴趣，学习也才能获得好的成绩。因此英语教师在教学过程中应千方百计地激励学生去学英语。变“要我学”为“我要学”，发挥教师在教学中的主导作用，全面提高教学质量。