10月理论学习（顾海艳）

现代心理学指出，积极健康的情感能使人们的思维敏捷深刻、想象丰富活跃、记忆力增强。学生如果在这种情感状态中学习英语，将能最大限度地获得语言输入和语言使用的机会，并有利于对已输入信息进行有效的加工和存储，从而提高语言活动质量。反之，消极不健康的情感，则会使智力活动受到限制，影响学习效果。融洽的师生关系就如一贴极好的“催化剂”，能不断激发学生积极健康的情感，并且增进师生之间的了解和感情。师生感情好，学生就会更加信任教师，然后教师再组织什么教学活动，学生也会积极参加，从而更好地提高教学质量。我们可以为学生取英文名字，在课堂教学中，可以亲切的呼唤他们的名字，使每位学生都有发言机会，并及时表扬和鼓励，培养他们讲英语的自信心和习惯。还可与学生频繁互换角色，使他们觉得老师并不是高高在上，而是平等的对话者。在课外，我总是用英语主动跟学生打招呼，并鼓励他们进行英语对话，我也常常参于到他们的活动中。以我心换他心，有次上课，有个学生的发言特别好，我评价：I love you!班里其他孩子眼红极了，学生逐渐感受到老师的可亲和挚爱之情，他们开始主动地用英语跟老师打招呼，上课发言也愈加积极，学习英语的主动性也愈加明显。