6月份理论学习材料及反思（吴留华）

拜读了薛法根老师的著作《为言语智能而教》后，我深深地感受到，作为一个语文教师，应该有大语文观。因为语文的教与学不仅仅局限于一般意义上的课堂教学。一方面，社会是大课堂，生活是活的教科书，对学习语文来说，时时能学，处处能学；另一方面，语文教学较其他学科具有更多更大的教书育人的功能，在素质教育方面有特殊的意义。由于语文教育内容、功能的特殊性，我们的语文教师必须树立一种大语文教育观。

这里有一个北宋王安石妙联为媒的故事。王安石20岁时赴京赶考，元宵节路过某地，边走边赏灯，见一大户人家高悬走马灯，灯下悬一上联，征对招亲。联曰 “走马灯，灯走马，灯熄马停步。”王安石见了，一时对答不出，便默记心中。到了京城，主考官以随风飘动的飞虎旗出对 “飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。”王安石即以招亲联应对出，被取为进士。归乡路过那户人家，闻知指亲联仍无人对出，便以主考官的出联回对，被招为快婿。一副巧合对联，竟成就了王安石两大喜事。

若说大语文观下怎样做一个优秀的语文教师。

首先，要做一个有政治头脑的人，每天关注新闻，关注时事政治，同样也要引导学生去关注。

其次，要做一个热爱生活的人，给自己安排合理的作息时间表，并督促自己每天坚持做到；读书看报时事报告；美食美心保健康；购物逛街领略时尚；出去走走四处跑跑。

再次，要善于总结经验，又善于创新，既要勤学好问又能吃苦耐劳，认准方向，苦练基本功，永不言输。

最后，要有把语文与生活链接的意识与敏感。教师要教会孩子感受生活，善于捕捉生活中的快乐，感悟生活的真谛。也要教会孩子懂得生活，善于提供生活素材，让其享受生活的甘甜。

语文教学贵在“于无法之中取法”。 也正如叶圣陶先生所言：“教为了达到不需要教。”世事洞明皆学问，人情练达即文章。树立大语文教育观，引导学生到生活的“海洋”中去学习“游泳”吧。