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《怀素写字》第二课时教学设计
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重、难点：
朗读、背诵课文；识字、写字；激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学课时：
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、背诵第一自然段
2、上节课，我们知道了怀素小时侯是个怎样的孩子？（指名学生回答）
2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？
二、学习第二段，感悟怀素写字的“认真”
1、学生自由读第二段，思考：怀素写字态度怎样？画出有关句子。
（1）指读句子：怀素写字非常认真
（2）齐读句子，理解：非常
（3）指导朗读
2、怀素是怎样写字的？
（1）出示第二句话。
（2）怀素写字时先干什么？“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？
（3）怀素接下来干什么？
（4）从哪些词可看出他写字很认真？
（5）看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？
就这样，怀素写字——
（6）小朋友们要用心记住怀素写字的方法。背诵第二自然段。
3、导学生用“先……再……”说一句话。
三、学习第三段，感悟怀素写字的“刻苦”
1、过渡语：有了认真的态度、正确的方法，怀素的字进步很快。可是，当时怀素的家里穷，买不起纸。为了写出更加漂亮的字来，怀素是怎样刻苦练习的？
2、指名读第三段。说说：为什么在木板上写字？
3、理解：“日子一长，木板竟被写穿了。”
4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？（非常刻苦）
5、指导朗读、背诵，让学生感悟怀素写字的“刻苦”
四、学习第四段，感悟怀素的伟大成就。
1、怀素长大以后，成了——
2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？
3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？（刻苦练字，好学上进）
4、怀着敬佩的心情读好这一段。
5、练习背诵全文。
6、小结课文
五、学习生字，人人争当“小怀素”
1、出示生字：先、日、长、书
2、争当“小怀素”，并说说准备怎样做
3、师指导写字。
4、用怀素写字的方法学写生字。（提醒写字的正确姿势）
六、课外延伸
课后想想怎样写字才可以写得漂亮，并写一张交给老师做评比。
【板书设计】 12、怀素写字
喜爱写字，好学上进
怀素 先……再……. 伟大书法家
刻苦练字，木板写穿
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