美术课题学术沙龙201403

《在美术教学中渗透环保教育的实践研究》课题组

 

 “ 环保”课堂学术沙龙

 

时间：201403

地点：美术室1

参加人员：美术课题组成员

 

 

武进区三河口小学  崔芳

【教材分析】

废旧的苹果箱、啤酒箱等在现代社会比比皆是，孩子们经常接触它，但他们平时不会刻意地去观察它，甚至根本没有想到利用里面的瓦楞纸制作一些有趣的东西，于是，这一节课，我让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察，了解瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。本节课教学重点是指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。教学难点是在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。通过本节课的教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生良好的学习习惯，培养学生之间团结协作的精神，使学生懂得变废为宝的道理。启发感受并表现周围生活的美好事物，从中体验生活的乐趣。

【学生分析】

本课是小学一年级的美术课。学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴。已经能够用工具进行简单地剪、贴等，具有了一定的观察力和想像力。已体验到合作学习的乐趣，愿意与和小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸比较毕竟有很大的区别，怎样利用瓦楞纸的特殊化进行大胆想象创造，对一年级的学生来说有一定的难度，需要教师在教学中巧妙地引导。

【设计理念】

1、遵循“低年级美术课要激发学生学习美术的兴趣”这一理念，教学中应以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。

2、遵循基础教育课程改革具体目标之四：倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生获取新知的能力，以及交流与合作的能力。

3、遵循新课程的最高宗旨和核心理念“一切为了每一位学生的发展”，

面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生自主学习的意识和能力。

4、遵循美术课程应特别重视对学生个性创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

5、遵循美术课要培养学生创新精神和能力的理念。美术课应采取多种方法，最大限度地开发学生的创造潜能。

教学目标：

知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。

能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。培养学生善于寻找身边的废旧资源，利用身边的废旧资源，来进行环保美术创作的能力与美化生活的能力，

情感目标：使学生懂得变废为宝的道理。培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。

教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。

教学难点：在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。

教具准备：具象和抽象的瓦楞纸作品，立体的与平面的瓦楞纸作品，纹路粗细不同的瓦楞纸，各种硬纸、美工刀、剪刀、双面胶、棉花，各种各样的线、草、泡沫，一次性杯子等废旧物品，课件。

学具准备：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物品。

课前准备：

硬纸板、剪刀、双面胶、瓦楞纸、废旧物品等。

课前交流

1、和学生谈心，进行交流。

2、让学生练习撕瓦楞纸。

教学过程：

一、导入阶段

1、用手去摸一摸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它的外形像什么？揭示课题。

2、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢？

平时你们是怎么来处理这些纸箱的？

3、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变

成一些有趣的东西你们想不想看我变一变？

二、尝试阶段

师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。

1、学生尝试撕瓦楞纸。

2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。

三、欣赏阶段

1、撕 （范图）

讲解两种撕法。

2、剪、贴（范图）

讲解剪的两种方法，讲解贴的几种方法。

3、卷（范图）

学生上台演示卷的方法。

4、刻、画、戳（范图）

教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。

学生示范戳。

5、纹路粗细对比、颜色对比（课件）

6、背景对比（课件）

7、立体图（课件）

8、抽象图（课件）

四、实践阶段

1、先进行讨论：要做什么？用什么方法做？除了刚才的几种方法外，你能不能自己创造一种方法？

2、教师交代学生制作的时候要注意安全。

学生制作，教师巡回辅导。

五、延伸阶段

1、先师简析，再生评，用了什么方法？你还用了什么材料？其他小朋友评：用这个材料好不好？

2、喜欢这种方法的小朋友可以学习这种方法帮自己的作品化化妆，不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。全是瓦楞纸做的也很漂亮。

（教师叫小朋友到纸箱中寻找适合自己作品的废旧材料进行装扮。）

六、评析阶段

1、感觉好的学生上台自评（你制作的什么？用了什么方法？），其他

小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他提些建议。

2、可以拿着作品走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟

你的方法有什么不一样？，你觉得他的作品好在什么地方？你给他提些建议好不好？

教师作扼要的点评。

七、总结

小朋友，今天，老师觉得你们真是了不起，把一块块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的东西，你们都有一双灵巧的手。希望回家后你们仔细观察，多动手，多动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品，来装饰你的房间。

                          

    徐新瑜：崔老师课前要求学生自己动手收集瓦楞纸，一方面是在培养学生变废为宝的意识，重视再生资源的利用；另一方面在学生撕瓦楞纸的同时可以锻炼学生的耐心和毅力。平时的啤酒箱、水果箱、咸鸭蛋箱等随处可见，但每种纸箱中的瓦楞纸色彩、纹路都不同，厚的、大的纸箱比较好撕，小的、薄的就比较难撕。学生在撕的过程中进行了技法的积累，体验到撕的乐趣。

    赵华刚：崔老师在课堂教学中教学生一些基本的技法，让学生在了解的基础上进行综合运用和创造，做到有的放矢，如剪、贴、卷、刻、画、撕、戳等方法让学生能够运用自如。在此基础上，再教学生立体的瓦楞纸造型，另外在进行创作时要引导学生注意各种瓦楞纸色彩、肌理、背景色等的运用，就拿色彩来说，虽然瓦楞纸色彩并不特别丰富，但有的是浅黄色，有的是深褐色，有的是浅褐色，纹路也各不相同，有的很细，有的很粗。把它们进行合理的搭配，起到良好的效果。突出它的“神奇”。通过本节课的教学激发学生学习美术的兴趣，培养学生良好的学习习惯，培养学生之间团结协作的精神，使学生懂得变废为宝的道理。启发感受并表现周围生活的美好事物，从中体验生活的乐趣

    承叶：崔老师在以瓦楞纸为主要材质的基础上，让学生自己收集其他废旧材料，如：纽扣、棉花、碎布、豆子、麦杆等，进行再次装饰，因为材料不同，色彩、形状不同，学生做出来的作品另有奇趣，这样更能激发学生的兴趣。

    牟静娟：崔老师在教学的过程中，引导学生通过对作品的欣赏，使学生对瓦楞纸造型有了一个初步的直观的认识，引导学生从方法上去分析，通过撕、剪、刻、折、揉、捏、卷曲、插接、粘接等方法进行纸造型，不仅使学生掌握了一定的美术造型技巧，还渗透了环保教育，

从而形成节约资源、废旧资源再利用的环保意识与好习惯。进一步运用学到的美术知识进行环保宣传，教育影响他人。