《世界上第一个听诊器》评课（姚海燕）

《世界上第一个听诊器》评课

听了程老师上的《世界上第一个听诊器》一课，下面谈谈我的感想。 　

　1、质疑中激趣导学：教学开始，先热身运动，拉近师生关系，然后，通过出示的“听诊器”图片引出课题，激起学生对课文的兴趣，带着解疑的愿望去阅读，激发了学生自主学习，自主探究的愿望，提高了读书、学习的兴趣。 　　

2、教学过程完整，重点突出，难点分散：教学目标明确，从板书课题到新授到小结，教学过程完整。同时抓住一系列重点问题展开：世界上第一个听诊器是什么样？是谁发明的？是怎样发明的？有什么用处？从引导学生实验，体会雷奈克的心情入手，一步步深入，收到了较好的效果。 　　

3、阅读对话中有效训练。在教学过程中，程老师抓住了课文中的一些重点词语进行教学，通过不同方法的理解，结合语句进行讲读训练，可谓循序渐进、层层深入。最后引导学生说说世界上第一个听诊器的发明过程，教会学生一个学习语文的新本领——概括课文主要内容。这样既培养了学生的思维能力，又进行了说话训练，收到了很好的效果。