10月份课堂活动记录单（王暑雅）

执教者：王暑雅

时间：2016.10.20

领域范畴： 数与代数

（运用几何直观的方法、步骤，附照片）

活动过程

    出示题目：把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友可以分得几个桃？

    解题思路：用圆片代替桃子，请学生上台来分一分，从孩子的操作中，发现孩子有的把8个桃子1个1个依次分给每个小猴；也有的把8个桃子2个2个地依次分给每只小猴，也有的同学根据“8可以分成2个4”的直观经验直接获得结果。由此，学生通过动手操作，初步学会了根据指定分成几份的要求把一些物体进行平均分的方法。

反      思

心理学研究表明，儿童认识规律是“感知——表象——概念”，而操作学具符合这一规律，能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象中概括出事物的本质特征，从而形成科学的概念。所以我让学生提前准备好圆片，代替实物，分8个桃，这样通过分一分、摆一摆的实践活动，把抽象的数学概念和形象的实物图片有机地结合起来，使概念具体化。