2016年下陆萍芬课堂活动记录单（1）

执教者：陆萍芬

时间：2016.9.

领域范畴：数与代数

（运用几何直观的方法、步骤，附照片）

活动过程

1.教学分数乘法时，第一幅图先让学生理解涂色部分是把“整张纸看作单位1”，斜线部分是把“半张纸看作单位1”，也就是求1/2的1/4是多少，最后的结果表示的分数还是把“整张纸看作单位1”。

2.第2幅图按照这样的思路，让学生自主理解2个涂色部分的意义，并列出算式，理解“是这张纸的几分之几”就是求1/2的3/4是多少。

    3.总结分数乘法的意义：“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”。

反        思

   分数乘法的意义对于学生来说理解比较抽象，光靠教师的讲解，学生是不容易理解的。结合图形，学生理解每一个分数表示的意义，大大降低了学生理解的难度。由此可见，几何直观对促进学生在促进学生理解方面发挥了巨大的作用。教学时，我们利用图形帮助学生理解，由图到算式，练习中，我们也可以举一反三，根据算式用图表示，以此来检测学生对所学知识的掌握程度和对几何直观的理解运用。