十二月份理论学习（王丽琴）

学习时间

2018.12

内容摘要

学习目标：  1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。 3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。 课前准备：汽车、森林和动物的图片 教学过程：  

一、启发谈话，激发兴趣  

二、结合例文，领悟方法  

1、编写童话必须知道童话的特点。我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：飞上天的小乌龟、聪明的小羊）（板书：想象丰富 生动有趣  拟人、夸张 和生活关系密切）

三、指导学生编故事  

1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？  

2（贴图）来到了美丽的大森林，快看哪，这么多小动物！

2、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？  他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？  

3、生交流，师参与小组讨论并指导。

4、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。

四、指导写故事  1、在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写那么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。）  2、交流各自给作文取的题目 3、学生写作文，教师巡回指导

五、全班交流、评价

心得体会

编写童话故事是小学语文作文训练，是一次想象作文的练习,通过编童话故事，培养学生丰富的想象力，提高学生的语言表达能力和对生活的感悟力。每一次的交流都会给学生带来收获，都会从别人的故事中受到启发，将自己的故事不断完善。在学生的交流评价中使学生进一步地掌握写作方法，明确写作要求，学会写作。但是，在这个交流过程中，由于时间的关系，我教学的比较粗糙，特别是在班级交流中。为了节省时间，留给学生写的时间，所以就只抽了很少的同学上来交流，而且评价也是比较粗糙的。