论文：走向儿童童话阅读的趣味之境

走向儿童童话阅读的趣味之境                     

——由小学低年级童话阅读指导引起的思考

                           常州市武进区三河口小学  王丽琴

【温馨一幕：童话引人入胜】

一天，走过一年级教室，听到教室里传来老师甜美的声音，原来，她正绘声绘色地给孩子们讲《丑小鸭》的故事。我放慢脚步，朝里张望，发现小朋友们个个坐得端端正正，小眼睛紧盯着老师，听得正入神呢！我脚下的高跟鞋发出的“哒哒”声，丝毫没有引起他们的注意。我不由得感叹：童话故事的魅力真是无与伦比啊！

曾经，我的孩子们也是这样听我讲故事的，可是，如今……

【阅读现状：童话渐行渐远】

这些年，我一直担任低年级的班主任并从事语文教学工作。

一年级，特别是上半学期，是孩子们的过渡期，他们刚刚从以游戏为主的幼儿园进入小学，上课的时间也从原来的25分钟一节课，延长至40分钟，很多孩子缺乏一定的克制能力，如果一味让孩子上课、写作业，一旦产生厌学心理，将给孩子带来一生的影响。因此，无论有多繁忙，每天我都会给班上的孩子讲讲故事，做做游戏，为的是给孩子创建一个轻松愉悦的学习环境，让他们每个人带着一颗童心，走进美丽的故事世界，开始一段有故事陪伴的学习之旅。

前些年，无论孩子们在干什么，只要一到“故事时间”，他们便会安静地坐在座位上，望着我的双眼，满满的都是企盼。那一刻，我深深地感动于他们对故事的热爱。我给孩子们讲各种各样的故事，而孩子们最爱听的，却是童话故事，《白雪公主》、《青蛙王子》……唤醒了他们心中沉睡的王子公主梦；《小猪稀哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》……动物的世界多么奇妙；《爱丽丝漫游仙境》、《洋葱头历险记》……名著的海洋浩瀚无边！

渐渐地，进入小学的孩子变了，变得和成人一样理智，一样现实。圣诞节，我把圣诞老人会驾着鹿车给好孩子送礼物作为鼓励，一个孩子不屑地说：“世界上又没有真的圣诞老人！”在家里，爸爸吓唬贪玩的孩子：“你再这样贪玩，就会像小红帽一样被大灰狼吃掉的！”孩子微微一笑，淡定地说：“大灰狼在童话故事里，我们这儿没有！”……他们已经不屑于倾听或阅读那些“幼稚”的童话故事，他们更相信，圣诞礼物是妈妈买的，童话都是骗人的。

【问题剖析：童话缘何失宠】

我不禁深思：在最适合天马行空的年龄，孩子们却不爱童话，不爱想象了，是原因造成了今日孩子的变化？

一．现实的社会给孩子现实的心态

现代社会，竞争无处不在，适者生存，优胜劣汰，成为了人类生存的法则。

为了名，为了利，为了提高生活的质量，也为了给孩子提供更好的学习条件，许多人追逐在名利场，学会了圆滑，学会了手段，学会了争夺，单纯的心变得动荡、浮躁，再也没有了享受童话的心情。现实的影响，让孩子过早地远离了童话世界，他们只能以成人的要求学习生活着。

二．家庭童话氛围的缺失

这几年班上孩子的家长，已完全是80后父母，这一代人独生子女多，物质生活条件较好，从小娇生惯养，随心所欲，自己还似个孩子，怎么有耐心带好孩子？据调查，班上四分之三的孩子都是祖父母带大的，现在还有很多孩子，晚上跟爷爷奶奶一起睡觉。一整天时间，孩子跟父母呆在一起的时间极少，更别说有时间一起交谈、一起阅读了。家庭，是孩子成长的摇篮，很多习惯在孩子入学时就已形成，假如在这之前，家长从未重视过孩子的阅读启蒙，那么，这个孩子的情感、智力、创造力等的发展，都会相对滞后于其他孩子。

三．学校应试教育的重压

减负增效实行了多年，但实际情况是，学生的学业负担越减越重，书包越减越重。在以往只考主课的情况下，现在综合检测各门功课，相当于孩子在每门功课上都要花费大量的时间。加上为了招生入学时，有足够多的、份量重的各种证书，各种奖状，孩子的课余时间奉献给了各类兴趣班。如此一来，孩子在校忙着完成各科作业，放假奔走于各培训班，能静心阅读，醉心童话的时间越来越少。

【对策探寻：多样阅读方式】

童话，是孩子成长过程中不可或缺的滋补品，而面对孩子生活缺少童话的现状，我做了积极的努力。

一．激发童话的阅读兴趣

童话，给孩子一个虚幻的世界，但童话给孩子的情感和精神却是真实的。在童话世界里，孩子潜移默化地接受着爱的教育、真善美的陶冶。

1.寻找最美的童话作家

中国有“童话大王”郑渊洁，他笔下的皮皮鲁、鲁西西、舒克、贝塔等文学

形象，聪明机智，勇敢善良，是正义的化身；近年来崛起的杨红缨等校园童话名家，给孩子们带来了全新的阅读感受。每月，我都带领孩子认识一位童话作家，布置的作业便是阅读这位作家的作品，月末开展阅读交流展示会。通过这样的方式，我和孩子们一起沿着他们修筑的童话之路走下去。

2.寻找最爱的童话书籍

《小布头历险记》、《小蝌蚪找妈妈》、《小巴掌童话》、《木偶奇遇记》、《宝葫

芦的秘密》、《小红帽》等中外童话故事，能够拓宽孩子的阅读视野，扩大倾听范围，感受童话的永恒魅力。每周一次的好书推荐，是孩子最期待的日子，因为在这里，他们能够接触到更多、更丰富的童话书籍，听到最精彩的童话故事。

二．还原童话的喜怒哀乐

童话，可以用来表演。结合语文教材，我们将《乌鸦喝水》、《狐假虎威》、《狼和小羊》等课文搬上了舞台。表演过程中，孩子们将自己的爱恨、焦虑、担忧、内疚、善良等等投射和融汇在童话中的生灵身上。童话帮助他们渲泄着情感，帮助他们习得智慧，也帮助他们看到希望。听过安徒生童话《丑小鸭》的孩子都知道：哪怕现在有多么丑陋，只要你是天鹅蛋，你总有一天会变成美丽的白天鹅。这样的信念给了孩子多少的美好憧憬，给了孩子多少的力量来面对成长中的困难、挫折和烦恼。　

三．创作童话的奇思妙想

读多了，听多了，孩子们的创作欲望开始蠢蠢欲动起来。于是，写话本上出现了《橡皮历险记》、《铅笔小人》、《梦游动物园》等类型的微型童话。简洁平实的语言，并不曲折的故事情节，却似星星之火，渐渐照亮了孩子内心的童话乐园。

每年的圣诞节，我都会让孩子给圣诞老人写一封信或画一幅画，明确表示自己想得到的圣诞礼物。我会事先和家长取得联系，获得他们的支持。看着第二天，孩子聚在一起，兴致勃勃地谈论着昨晚收到的圣诞礼物，我坚信自己做对了。

四．提供创意的分享平台

一个人走得快，一群人走得远。要想让阅读扎根于孩子的生活，形式多样的分享必不可少。我在班内搭建了“童话小剧场”，两周一次活动，孩子们在剧场里讲童话、演童话，推荐精彩的童话书籍，交流读书的收获……他们在台上自信大方，沉浸在读书快乐里的模样，深深地吸引着我。

教育，不单是学校的事，也是一个家庭的事，尤其是阅读习惯的培养，更需要家长身体力行的参与、引导。在家长的建议下，我开设了名为“绿叶悦读坊”的微信分享群，大家一起读书，一起交流，实现了亲子共读，携手成长的最终目标。

“童话，蕴藏着人类的智慧、美德、社会习俗，用一种孩子可以理解的方式解释着世界。”童话在孩子一生的成长发展中，地位超然。孩子一生只有一个童年，我努力为孩子们搭建一个奇妙的童话城堡，天天带领他们畅游其间，教会他们用童话式的眼睛看待周围的人和事。日积月累，童话里的真善美，必将浸润着孩子的心灵。

爱上童话，孩子的童年被涂上一层浓浓的童话色彩；给童年插上翅膀，孩子的未来将在广袤的蓝天！