五月份理论学习（王丽琴）

学习时间

2019.5

内容摘要

一、创设情境，激趣导入

同学们以前学过或听过哪些童话故事？你们能用几句话说说故事发生的时间、地点、人物和故事的起因经过结果吗？

1、归纳童话的特点。

2、导入：童话作家们发挥丰富的想象力，为我们写出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的心灵在神奇美妙的童话世界里飞翔！

3、明确习作要求： 请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。

二、点拨引路，学习写法

1、指导命题： 好听的故事题目最能吸引读者，让人产生强烈的阅读欲望。谁来说说说，你看到过的童话故事题目是怎样取的吗？

2、自由选择主人公。 （1）要想编写童话，首先必须找到故事中的主人公。（2）学生交流：选狡猾的狐狸、可爱的小白兔、凶猛的老虎、热心肠的大象……

3、想象故事情节。 在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事情呢？请同桌互相说一说。比如故事发生在什么时间、什么地点？是怎样发生的？之后又发生了什么呢？（这是故事的经过）结果怎样了呢？（这是故事的结果）

三、展开丰富想象，把故事写生动。

交代清楚了故事的背景、经过、结果只是搭了一个框架，怎样才能把这个故事写的生动有趣呢？ 1、出示范文《狮子和鹿》，生自由读一读这篇童话故事，你从中体会到了什么？这篇童话故事是怎样把故事写生动、有趣的？ 2、学生读后自由谈体会。 3、小结：编故事时要展开丰富的想象，这样故事才能生动有趣，才能吸引读者。 4、请同学们把自己编的故事先说一说，说通顺了再把它写下来。看看哪位同学编的故事生动有趣。

四、生动手编写童话故事，老师巡视个别指导。

五、团结互助，合作修改

1、同桌读，初次修改。

2、全班交流，再次修改。  

3、总结。

心得体会

在创作童话时，要注意五点：  第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。  第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。 第四：在一篇童话中，表现手法要多样。 第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。