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在体育教学中弘扬体育运动之美
本文从观看雕塑《掷铁饼者》，有感而发，从自己的体育教学活动中，从不同的层面，把体育运动之美，渗透于体育教学的多个环节中去。在体育教学中，逐步的引领学生从能够欣赏体育运动之美，到让自己的体育活动充满美的享受，让学生体育运动中体会运动的魅力，从而延伸到对生活的热爱，使自己的生活成为一件美不胜收的艺术品。
关键词：运动之美，掷铁饼者、欣赏美、充满美、动作分解
一、由雕塑《掷铁饼者》而感体育运动之美
在看到古希腊著名雕塑家米隆的不朽之作《掷铁饼者》，我为之震撼，说道该作品，我们就要了解一下该作品的概况：这件雕塑是古希腊伟大的雕塑家米隆（Myron）于公元前450年创作，距今已有2000多年历史了。原作是一件青铜像。由于年代久远，原作已失，现在我们所看到的仅是大理石的复制品。尽管如此，这件作品仍然是一件蜚声艺坛和体坛的传世珍品，被公认为是希腊古典期的代表作品，极富运动美的旋律和艺术感染力，千百年来一直为人们所称颂。该作品的主题是：为了颂扬掷铁饼运动员在奥林匹克运动会上的奋勇拼搏精神以及运动员们的精湛表演，塑造了一个力与美完美结合的运动员形象；雄健的身躯平衡协调，发达的肌肉纵横交错，把节奏、韵律、力量融为一体，创作者把运动中一连串的动作准确地浓缩到一个典型的姿态之中，生动地向我们展示了运动员在掷出铁饼前的那一瞬间形象。掷铁饼的强烈动势与雕像的稳定性得到完美的统一，体现了动与静的巧妙结合。由此我们想到在我们观看到的体育运动项目中无不蕴涵体育运动之美。
二、从学生感兴趣的项目出发，引导学生欣赏体育运动之美
在与我的学生接触时，了解到学生喜欢的项目分别有：篮球、羽毛球、街舞等项目。在体育教学中我先从他们喜欢的项目从发，引导他们如何欣赏这些项目的体育之美，该项目的魅力所在。
例如在教学中，引领学生欣赏街舞，这种舞蹈创设轻松和谐的氛围，伴以优美动听的旋律，让学生通过充分展示外形的动作来表达内在的情感，从而发展个性，陶冶情操，培养良好的气质，提高审美意识，使学生形成健康的人格品质（如韵律操、体育舞蹈等）；还可以通过体育实践体验后的“成功感”和“收益感”，养成良好的锻炼习惯和保健素养，引导学生观看一段街舞录像后，我提出的问题是：
1、街舞是由哪些动作组成的？它是通过身体的哪些部位的远动组合而成？
2、什么样的人能跳街舞？如何进行学习？
3、你喜欢的街舞有哪些？你欣赏的这段舞蹈美在何处？
4、你想模仿哪些动作？该动作需要你做哪些努力？（教师指点）
在篮球教学中，了解到大部分男同学喜欢篮球项目，尤其喜欢观看NBA，了解NBA赛事结果，抓住了学生的兴趣，就是教学成功了一半，我从网上获取最新美国职业篮球赛事的录像和赛事结果，上课后用几分钟的时间和学生一起欣赏精选一段录像，和学生一起分析精彩的投篮、绝妙的传球、令人眼花缭乱的战术，感受篮球运动的无穷魅力，感受团队合作的和谐之美。从而分析篮球运动的技术所在，从个人技术中的脚步移动、投篮、运球、传接球、个人防守、抢篮板球、突破、抢断球；到令人眼花缭乱的战术（篮球比赛除了需要个人技术外，还需要队员之间的配合，充分发挥每个人的作用。战术就是队员之间相互协同配合的方法。战术有基础配合、快攻、全队进攻和防守战术）。欣赏或投入篮球运动营造紧张的气氛，培养学生沉着冷静、机智果断、结构健全的个性心理；活动中通过互相接触、切磋、合作、对抗等等，是学生深刻体会到体育运动的和谐之美，增强其社会的适应能力，从而培养文明的行为规范和高尚的道德修养。人与人之间要注意团结友爱、关心与支持、鼓励与帮助、尊重与信任、理解与体谅。总之通过一系列的欣赏活动（ 100米栏、花样滑冰、体操赛事、羽毛球比赛等多样的赛事欣赏）使学生感受到体育的魅力，在体育运动中充满了力量之美、和谐之美。
三、学生体会到要使自己拥有内在美和外在美就应从事体育运动。
当运动员在比赛时，根据音乐节奏把自己那强健肌肉进行充分展现。他们那隆起的肌肉群，雕塑般的身躯，匀称的线条，优美的造型无处不是体育美的展现，不能不使人陶醉在美的享受之中 。几乎任何一项体育项目都能展现人体的力量、速度、灵巧、耐力和青春活力，展现人类的形态美与心灵美。 因此说体育运动与美是水乳交融。这样学生就有了目的和追求。我们作为体育教师接下来的任务就是如何让渴求获得体育某方面技术的学生进行技术的讲授了。
四、欣赏体育赛事、体会赛事中的“真”美和力量之美
竞技体育的魅力，最主要体现在它的结果不可预见性，也就是它的真实性，学生们都喜欢真实的东西，它不经雕琢和修饰，是运动员竞争的真实结果，所以说体育比赛受到人们的欢迎，是因为它蕴涵着真实之美；同时体育竞赛，需要有一种拼搏精神，有一种不达目的誓不罢休的勇气。在这种拼搏过程中，观众看到的是一种追求自由的美，一种显示人类伟大力量的美，这种美给予欣赏者的是雄壮、勇猛、强健、活泼、紧张等情绪激动，给人强烈美的享受。
总之，体育运动之美和其它一切世界上的美是相同的，在今后的体育教学中不断渗透美的教育，同时要不断提升自己的艺术修养和生活修养，因为我认为和学科知识见相通一样，体育运动的美和自然界、艺术等所有美好的事物是相通的、一致的。
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