尚美课题教学案例2（张瑜）

《水滴的旅行》教学案例

尚美课堂的一大主要特征是：情感愉悦。我在教学《水滴的旅行》这一课时，就通过多种方式，让孩子们感受课堂的美。《水滴的旅行》是苏教版小学语文二年级上册的一篇童话课文。我在教学过程中采用了很多方法来激发孩子的学习兴趣。谈话导入，用小水滴的录音来吸引孩子的注意，用丰富多彩的图片让孩子们感受到世界各地的不同风光，能让孩子们更好地体会小水滴在旅行过程中的感受。以让学生情感愉悦，感受到学习的乐趣为主要目标。

1、小水滴在这些地方都有一些很神奇很有趣的经历呢，你要不要感受一下。悄悄告诉你，老师会魔法哦，你看我，123变（PPT出示很多颗小水滴）我们就是其中的一颗颗小水滴，有着圆圆脑袋和蓝蓝身体的——小水滴。旅行就此开始喽！

2、我们的第一站到哪里去？

（1）海拔越高的地方就越冷，珠穆朗玛峰这么高，所以这里非常非常冷。呼呼~（录音），呀，有冷风向我们吹来呢，好冷好冷，（老师抱紧双臂）咦？我们的身体怎么开始变僵硬了，四肢都开始变长，还长出了犄角，我们变身成了什么？（出示变成雪花的图片）谁把我们变成这样的？（出示句子读）真奇妙啊，你把这个句子读一读。你想过自己居然还会变身吗？（没有），真奇妙啊，再来读一读。变成了这么美丽的雪花，你喜欢自己的新造型吗？喜欢自己的新造型的小雪花们，我们一起把这句子读一读吧。

嗯，所有的小水滴们，回去记得要把这次奇妙的旅行分享给爸爸妈妈哦。

【时间一点点过去，气温越来越高，我们要变成水汽，开始新的旅行了。】

（3）海洋里有许多可爱的小动物呢，我们特别幸运，和谁交上了朋友，你看，他们围绕在我们身边，在干什么呢？（一会跳进水里，一会儿跳出水面，跟我们一起玩耍，这就叫“嬉戏”。）你想和小海豚嬉戏吗？你最想和小海豚玩什么游戏？（小海豚最喜欢这个游戏了，它谢谢你陪它一起玩耍，奖励你读好这个句子。）你呢？（你们玩得这么开心，一定能把这种快乐放进这个句子中读好。）你呢？（也奖励你来读读这个句子）这真是一次快乐的旅行啊，让我们把这份快乐，用朗读表现出来吧。想和小海豚一起嬉戏的小朋友，快来吧。（读句子）

【时间一点点过去，气温越来越高，我们又要变成水汽，开始新的旅行了。】

（4）落啦落啦落啦，我们落在了马背上！马儿可是草原上的跑步健将呢！你看，它跑得多快，出示视频。谁想落在它的背上，跟它一起奔跑？你来读，马儿跑得真快啊。谁的马儿跑得更快？你来。还有谁，你来。真是一次有趣的旅行啊。你的朗读能给我这样的感觉吗？齐读，男女生朗读。男生来读一读，100分，女生也来读一读，也是100分。

（5）亲爱的小水滴们，刚才我们去过了最高的山峰、宽广的大海和青青的草原。你最喜欢哪个地方呢？把那句句子读给你的同桌听一听，他要是读得好就给他一个大拇指哦。

（6）美好的旅行总是值得回忆的，我们一起再来回忆一下刚才的三段旅行吧。（齐读第二自然段）

本节课极富有童趣，字里行间留有想象的空间。在教学过程中，以“读”贯穿于整堂课中，让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。让学生与语言多次面对面的接触，领悟课文中所蕴含的思想感情。