九月份理论学习材料（承金梅）

学习时间

2017.09

内容摘要

童话作为一种文字浅显的儿童文学体裁，是学生喜闻乐见的一种文学形式，简单的故事中往往蕴藏着丰富的哲理，告诉孩子们真、善、美的道理，教会他们如何去爱与宽容，带给孩子们无尽的想象与启迪。作为小学语文教学的一个重要内容，它占有十分重要的地位。特别是在如今提倡教改新理念的大环境下，我们更应该好好地利用这些资源，促进语文教学。

（一）童话教学可以加强学生的朗读与复述能力,提高学生的语文素养 

（二）童话教学可以激发学生的写作能力 

（三）童话教学可以培养学生的审美情感 

（四）童话教学可以培养学生的想象力和创造力 

心得体会

不同的童话或同一童话的不同段落，它的语言具有不同的特点。有的段落对话多，可引导学生关注人物的对话，进行分角色朗读。有的段落语言整齐规范，简洁优美，是积累的好材料。教师就要有一双慧眼，发现这些优美的语段，引导学生熟读背诵，丰富原始积累。

对于低年级的学生，老师的范读很重要。教师以声情并茂、富有儿童色彩的语言为儿童读童话，充分展现童话的语言美及其蕴含在语言之中的情感美。这样不仅能吸引儿童的注意力，更能以真情牵引情感，以情感促进体验。对于中高年级的学生，老师可以设计学生自读、同桌互读，赏图再读、同学评读等不同层次、层层深入的读书环节，为学生营造快乐阅读的殿堂。同桌互读，要求学生读给同桌听，让同桌帮助找出没读准的字音进行纠正。在合作的氛围里，文本的充分感受与倾听的习惯培养、合作学习的方法有机结合。赏图再读，图文并茂、文质兼美是苏教版教材的一大特色，引导学生观察图画，再读课文，真正走入童话世界。