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蒲公英第一课时教案
教学目标
1、能正确认读本课的生字词，正确、流利地朗读课文。
2、能按照正确的笔顺认真书写“嘱咐”两个生字。
3、学习抓住关键词来概括主要内容的方法。
一、激情导课：
1、导入新课：
今天老师给大家了一则谜语：小小伞兵随风飘，飞到东来飞到西，飞到路边田野里，安家落户生根基。(猜一种植物名称)
出示图片，是啊，它就是蒲公英，这节课我们就学习一篇有关蒲公英的童话故事，抬起小手和老师一起写课题，板书课题：蒲公英。这节课我们就随着它，一起进行一次愉快的学习之旅。
二、初读课文，读准字音，读通句子
请同学们把书打开，根据自学要求认真地去读读课文。（课件出示：自学要求：1、读准课文中的生字，读通课文，较长的句子多读几遍。2、想一想，课文大概写了什么。）
1、学习第一组词语
指名读
最美不过读书声，这样的声音我都听得入迷了，一些词语宝宝迫不及待的要和大家见面了，你会读吗?
出示
花托 绒球 降落伞
绒球的绒是翘舌音，请大家读好它。指名读，齐读
老师这有一幅图，你能指出蒲公英的花托在哪吗？
花托上长出了绒球，看，这是一个怎样的绒球？指名回答。
这个绒字可有点难写，你觉得哪些地方特别要注意吗？
这是一个形声字，右边的部分它就读绒，我们在写的时候要特别注意笔顺。
生和师一起书空。
一阵风吹过，绒球变成了——指名读降落伞几十个小降落伞，你知道这些小降落伞是什么吗？
原来，这就是蒲公英的种子。那你能不能用自己的话，用上这里的一个或两个词语来介绍一下蒲公英？
大家介绍的都很好，现在我们就来读一读课文中的蒲公英是怎样的？
出示第一小节 你会读吗，可有点难度哦！
出示段落
我发现某某同学为什么读得好呢？原来他在读这句话的时候，在主要几个地方稍稍停顿了一下，就能把一句话读好，你也来试试。
出示（指名读，齐读）
第一关大家顺利过关，下面还有挑战
出示第二组词语，沙漠 湖泊 泥土
这里的湖泊是一个多音字，在这里读po，那它什么时候读bo呢？你能给它组组词吗？
我发现这三个词语都是蒲公英种子要安家的地方，现在就让我们来看——
这是怎样的沙漠，怎样的湖泊，怎样的泥土呢？
看同学们积累了这么多的词语，真了不起，我们平时就要多积累词语，那你一定会成为词语的小富翁。
课文中写这三个地方也很美，来我们一起读一读。
学习第三个词语 嘱咐
前两关，大家轻松而过，现在老师要隆重推出一个词语
嘱咐
读
1、你能说说嘱咐是什么意思吗？
你们用他的近义词来理解了，表示说的，当然，嘱咐一般指大人对小孩说的话。今天，妈妈嘱咐我早晨开车慢一点，路上注意安全。
6、那现在你能联系实际也用嘱咐来说一句话了吗？
2、嘱咐要用口来说，所以它们都是什么旁？现在我们就把这两个字写到田字格中。
描红
3、那么课文中是谁嘱咐谁？
4、出示第二小节
指名两位读
齐读
5、那你能不能用简练的语言说说太阳公公嘱咐小种子们怎样安家?
出示：太阳公公嘱咐小种子们不能__________,也不能____________只能到_______________。
指名说
（3）、过渡：听了太阳公公的嘱咐，小降落伞们是怎么做的呢？请大家打开书本自由读第三小节，然后告诉我。
学习第3小节
生回答，师根据回答板书（沙漠 湖泊 泥土）
（4）、过渡：小蒲公英们都已经安家落户了，一年后，我们看看他们的命运怎么样呢？
出示最后一段
齐读
指名说
板书 干死 淹死 茁壮成长
三、疏通课文，概括大意
1、 同学们，刚才我们认识了生词，会读了片段，课文大家读通了吗？
我们来分角色读一读。指名同学分角色读一读。
2、课文读通了，老师这还有一个大挑战在等着大家：
请大家默读课文，边读边思考自读提示2（出示）
老师这有个小小的提示黑板上有七个词语，你能结合板书来说说吗？老师给大家开个头，蒲公英的种子在蓝天下随风飘荡，准备安家……
指名一位生说
师指导一下
自己练说
指名几位同学说
评价：抓住这几个词语，你概括的既简单又全面，真棒！
抓住课文中的一些关键词语，来概括主要内容，这是概括课文内容的好方法。
今天我们不光学习了生字，读通了课文，还学习了概括主要内容的方法，大家的表现都很棒，现在是生字时间。
这里的几个生字大家都认识了吗？你觉得还有哪些生字比较难，需要讨论写法。
惑字也是 一个形声字，上半部分表示读音，下面是一个什么字？哦，是心智被迷住了
写的时候注意惑字下部渐渐宽，上有钩，下有勾，右点藏在两勾间。
你还能给惑字组组词吗？疑惑
那么大家学了这篇课文还有什么疑惑吗？
我们下节课继续学习
板书：
嘱：口在左边小又高，一撇伸长去托口，右边往下字渐宽，竖提点三笔要写清。
咐：撇长竖画短，一撇竖长到扣下，寸中横画别伸长。
惑：惑字下部渐渐宽，上有钩，下有勾，又点藏在两勾间。
富：头上戴大帽，一点居中间，一口田，上下中心都对正，部件间距都匀称。
漠：第一点向里靠，第二点，在左边，三点间距要匀称，漠字横画多，朝上靠紧字紧凑。
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