《世界上第一个听诊器》第一课时教案

《世界上第一个听诊器》第一课时

一、教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”、“果然”造句。

3．默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。

4．通过阅读课文内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

二、教学重点、难点

１．通过读文，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

三、教学准备

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【教学过程设计】

一、 激趣导入

1、出示图片，这是什么呀？（听诊器）板书一边板书一边口诀：小小言字偏左上，人字稍稍舒展开，三撇平行摆匀称，左窄右宽形体美。

医生怎么用听诊器来看病的？能简单介绍一下吗？

评价：看来孩子们知道的知识还挺多的。

2、今天我们一起来学习一篇新课文（撕开板书）

齐读。咦，“第一个”“世界上第一个？”

3.读了这个题目，你特别想知道些什么吗？

（预设：1谁发明了世界上第一个听诊器？ 2是怎样的？）（打问号）

这里面发生了一个怎样的故事呢？老师要打个问号

好奇宝宝们，老师知道你们都等不及了吧，快打开课文认真读，相信这些问题定会迎刃而解的。

二、初读课文

（一）出示要求：认真朗读课文，自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。遇到不明白的词语可以打上小问号，联系上下文理解。边读边思考：世界上第一个听诊器是怎样发明的？ 

（评价：同学们读得真用心，真投入，这样的读书习惯定会终身受用。）

过渡:老师看到好多双眼睛都亮亮地盯着老师，看来问题的答案已经成竹在胸了。

1、 谁发明了世界上第一个听诊器。雷奈克（齐读 板贴）

2、 世界上第一个听诊器是什么样子的？

（出示图片）简单介绍下

出示：空心木管   喇叭状   （板贴）

找得真准！老师请你来领读这两个词。

你能用这两个词说一说吗？

出示：世界上第一个听诊器是两端（       ）的（           ）。指填，齐读。

评价：能够解决这些问题，你们太棒了，这是大家认真阅读的结果。

三、理清文脉

起因：

过渡：雷奈克又是怎样发明听诊器的，这源于一种非常可怕的疾病。（肺结核病板贴）

1、 出示词语 肺结核病（齐读词语）

2、 肺结核病在19世纪的当时是无药可救的，而且传染性极强，被称为白色瘟疫，你感受到了什么？（可怕 恐怖）

3、 雷奈克作为一名医生，他感受到的不光是可怕，他想的是什么呢？（找出来）

出示：他想:一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。

指读。正音

你真聪明，一下子就把多音字“脏”读准了，你还知道它另个读音吗？分别给他组个词语。

什么叫“整日思索”呢？（一整天想）

他早上时，中午时，晚上时都想，女生读他想：~

他工作时，吃饭时，连睡觉时都在思索，男士读他想：~~       

4、 这就是雷奈克发明听诊器的原因，请生说一说原因

（人们因为肺结核病痛苦地死去，雷奈克整日思索如何及早发现人体内因疾病而产生的变化。）                                                 （整日思索板贴）

经过

过渡：是呀，他整日思索，终于有一天一个情景引发了雷奈克的灵感，他从什么游戏中受到了启发呢？

1. 出示跷跷板，正音                                           （跷跷板 板贴）

2. 雷奈克看到孩子们是怎么玩的？

孩子找，再出示：只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。

找的一生读

咦，这个玩法跟我们平时玩得很不一样，谁再来读一读，我再找一位同学与他合作，上来指着对应的图片）（谢谢你们的合作，一下子就让我们看得清楚 听得明白）

齐读

3、 神奇的事情发生了，引读：原来，通过木板在另一头能清楚地听到划木头的声音。

过渡：雷奈克受到启发（板贴）也试了试，声音果然沿着木板传了过来，他高兴极了，马上跑回医院。（受到启发）

4、出示：他把一本笔记簿（bù）卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。

请生读，正音。板贴（笔记簿 卷成筒儿）

刚刚我们是根据一幅图理解了一句话，这里没有图，我们不妨同桌合作，一个读一读，一个学着雷奈克把动作做一做。

孩子们，你们听到了什么?(生自由说)

老师也想来做一做，（一边读一边说）咦，我听到了嗡嗡的声音，感觉到非常细小的声音都被放大了，真是神奇呀。

当时雷奈克呢？啊！呼吸声、心跳声都听到了。

4、 就这样，小小的笔记簿卷成的筒儿发挥了大大的作用，引读~~雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。

过渡：刚刚老师在巡视的时候发现很多小朋友在诊断上面打了个问号？

咱们一起先来看看“断”字，学习生字“断”：

出示断的古文，断字右边是斤，指斧头的意思，左边两个丝，本意是用刀斧把绳或丝截成2段，后来演化成了“米”，请小老师来写一写。师范写：口诀：米居左侧捺变点，竖折挺拔有精神，斤字两撇不一样，垂针一竖向下延。

断的意思有三种，①分割，截开②隔绝，终止③决定，判断

在这里诊断的意思应该是什么？询问病情，做出判断。

5、 引读：以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是，他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。

雷奈克终于发明成功了世界上第一个听诊器。

四、概括大意

过渡：老师觉得你们很会读书，读几遍课文，就把上课开始时提出的几个问题给轻而易举的解决了。你瞧，黑板上的词语很清楚地告诉了我们世界上第一个听诊器发明的起因 经过和结果。讲了一件什么事？你能把刚才的三句话连起来说说这个故事吗？

 7、生说：出示：《世界上第一个听诊器》讲的是一名叫（     ）的医生，他看到病人因（     ）痛苦地死去，便整日思索,他从两个孩子（          ）过程中受到启发，最终发明了（        ）的故事。

同学们发现了吗？将几个自然段内容连起来，就是文章的主要内容。这是一种很好的学习方法。

三、学习生字

刚才我们通过读课文，理清了文章的脉络，知道了文章的主要内容，那么你们还有什么收获吗？那些生字词都成为你的朋友了吗？看你们这么胸有成竹的样子，那老师可要考考你们啦。

出示：

仔细   思索   木管   沿着   

分析   诊断   效果   形状   

听诊器   肺结核   跷跷板   笔记簿

小结：下节课，我们将继续进行听诊器的探索之旅，相信孩子们一定会有新的发现。

板书：

世界上第一个听诊器

雷奈克

肺结核      整日思索       

跷跷板      受到启发       

喇叭状      发明成功       

空心木管