11月份理论学习（崔海霞）

学习时间

2016.11

内容摘要

那么童话究竟有哪些特点？为什么能得到儿童的喜爱呢？

一、童话有着丰富的幻想。只要我们留心观察孩子的生活天地，就不难发现，他们的想象力是十分惊人的。他们的想象力是十分惊人的。他们会想象自己像鸟一样飞向天空，也会想象自己跟孙悟空上天宫；他们会学着大人的样子，把自己当作爸爸或妈妈，对着玩具娃娃说话；有时会和小猫、小狗一起玩耍，有时也会吧椅子排起来当作火车，呜呜地开着。孩子们的生活、丰富的想象，成了童话取之不竭、用之不尽的源泉。反过来，童话中那些新奇的幻想，有可启发儿童的想象，是打开他们智慧海洋大门的金钥匙。

二、童话常用拟人的手法。童话常把动物、植物或其他事物比作人，让他们象人一样思想、生活、说话。这种拟人的表达方法很符合儿童的年龄特征。在他们看来，这是很自然的，是十分亲切有趣的。

三、童话有引人入胜的故事情节，相似的情节常反复出现。童话《小猫钓鱼》有这样的情节：“一只蜻蜓飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边来。一看，老猫钓着了一条大鱼。”接着叙述一只蝴蝶飞来了，情节与上一段相似，反复说明小猫钓鱼的不专心，一此突出“人物”的性格，加强作品的感染力和节奏感。这种反复出现相似情节的写法也是适合儿童的年龄特点，容易理解，容易为他们接受。

四、童话有优美、简练、朴素、鲜明生的的语言，有时还运用一些声调和谐的诗句，简短重复的语言，便于年龄较小的儿童学习，了解和记忆。 

心得体会

童话是一种特殊的文学作品，它是通过幻想来反映生活的。有人干脆这么说：“没有幻想就不可能有童话。”可见幻想是童话的最重要的特征。儿童很喜爱童话。

深刻认识童话的特征，并能在语文教学中加以关注：童话，作为一种在儿童的生活学习中不可或缺的、与儿童的心理特点和心理发展密切相关的文学,在阅读教学中，我们既要注意它作为文学本身的特点，又要注意到它与儿童心理发展的关系，只有这样，才能搞好童话体文章的教学，使学生得到更好的教育和发展。