童话教学研讨活动：公开课《狼和小羊》活动材料

通    知 

根据课题组工作计划， 决定于11月 22日（周二）上午开展市级级课题《童话育美》的教学研讨活动，请课题组成员安排好课务，准时参加活动。

常州市三河口小学教科室

                         2016.11.21

《狼和小羊》评课

《狼和小羊》是苏教版语文二年级上册的一篇课文。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。全文篇幅短小，结构凝练，寓意深刻。

王老师的这堂课，教学思路清晰，教学效果比较明显。教学设计方面的突出优点是：    

学生在感悟狼和小羊第一次对话时，利用小组展示交流充分讲了自己对课文的理解。教师针对课堂生成，及时利用多媒体的小溪图，让学生观察狼和羊的位置，理解“上游”和“下游”，并联系上下文引出狼找的理由是故意的，没有根据的。在引出“找碴儿”这个词语后，王老师充分发挥读的作用，引导学生思考狼共找了几次碴，读出狼的不讲理。王老师这种通过观察图、联系上下文理解重点词的方法，可谓一举三得：一是使得教学过程自然流畅，二是加深了学生对狼的认识，三是学会了理解词语的方法。 

王老师紧扣三次“找碴儿”。抓住“气冲冲、喊”等引导学生边读边感悟狼的凶恶；抓住“温和”、“喊道”等词引导学生感悟羊的温顺。两个特定的“人物”，两种鲜明对比的性格，通过教师生动的语言引导，通过学生多种形式地感情朗读，这两个特定“人物”的形象深深地刻在孩子们心里。这样抓住“人物”特点展开教学，有效地引领学生深入文本，理解故事是本课的另一个优点。

在课文结尾王老师还给我们学生留下了想象的空间， 给孩子们设计一道回家作业：续编小故事（……说着，狼就往小羊身上扑去……）这样不仅能提高学生的想象能力，学生的写作能力也进一步提高了。

                                                        三年级备课组

用童话浸润童心 以童趣构建课堂

———记河小语文教研组童话育美教学研讨系列活动

秉着童话育美课题的研究理念，为了更好地立足童话课堂教学、提升学生语言表达品质，提高学生审美能力，在教研组的组织下，三河口小学全体语文教师三次走进了低年段的语文课堂，观摩了一次次生动有趣的童话课教学。

王丽琴老师执教的是二年级上册的《狼和小羊》，课堂扎实有广度，王老师用精巧的设计、成熟的课堂掌控力、充满激情的语言为大家带来了一堂精彩童话课，课上的角色朗读，童话剧场，续编故事等环节不断地调动学生多种感官参与课堂，与孩子们齐乐。

姚海燕老师执教一年级上册的《秋姑娘》。课堂清新而有温度，姚老师通过复习字词句扎实导入，采用灵活多变的方式进行基础知识教学，用充满童真话语指导朗读；借助直观形象的图片，展开想象并进行句式训练。两位老师的课堂充满浓浓的趣味，每个孩子学得快乐、学得扎实！

语文教研组旨在通过一系列的教研活动，研究探讨构建有特色的童话课堂，孕育教学的快乐与智慧。相信在凝聚力很强的语文教研大家庭里，我们的研讨能力不断提高，收获教学的创新与快乐。

                             （撰稿：程凤娇  摄影、审核：张金花）