《小布头奇遇记》导读课（崔海霞）

《小布头奇遇记》导读课

教学目标：　　

1．对《小布头奇遇记》作者孙幼军和他的著作有初步的了解。　　

2．通过引导学生阅读并讨论《小布头奇遇记》，激发学生的阅读期待。

3、认识书的封面和目录，指导学生学会阅读封面和目录。　

3．指导学生精读《小布头奇遇记》中一个有趣的段落，培养学生养成边读边思考的习惯，能对书中的人物和事件有自己的感受和想法。

教学过程：　　

一、初识《小布头奇遇记》，读懂封面。　

今天老师给大家推荐一本好书，叫《小布头奇遇记》。拿到这本书，我们首先看什么？看封面。从封面中，你获得了什么信息？　　

1、配图。配图是谁画的呢？

2、出版社。

3、图标告诉我们这是一本注音版的读物，非常适合我们一二年级的小朋友读。

4、作者。孙幼军爷爷是当代著名童话作家，还被誉为“一代童话大师”，呢！

二、走进“小布头”　　

1、下面，就让我们一起走进小布头，请看，出示胆小的一段话。

请小朋友们听老师读读，说说看了这段文字中的小布头在你头脑中留下了怎样的印象？

指名交流。

2、了解故事，感受人物形象。

你觉得他会一直这么胆小吗？你猜他最终会是一个怎样的孩子？

是呀，你和作家爷爷想一块去了。第一次小布头因为浑身沾满米汤被四只老鼠错当成点心拖进鼠洞，幸好郭爷爷家盖新房，砸掉墙壁才从鼠洞逃过一劫。可是为了二娃找回心爱的布猴子，小布头决定再次深入鼠洞，在洞里碰见了老朋友，他们一起合作，终于打败了可恶的老鼠兄弟，多勇敢的小布头呀！

三、了解目录

1、为什么小布头会有如此大的变化？这与他一段不平常的经历有关。他有哪些不平常的经历？我们不妨去看看书的目录。从目录中我们可以了解大致的故事情节。你最想看第几篇？学生有选择地说说自己感兴趣的章节。　　

2、崔老师看了这本书后，觉得第十五篇《一笔挺难算的账》挺有意思的，我们一起去看看。你觉得有意思吗？谁给你留下了深刻的印象？

三、总结，激起读书兴趣：　　

这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！　

教学反思：

1、对于刚入小学的孩子来说，有趣的童话故事是最吸引他们的。就像故事里的小布头一样对一切充满好奇。因此，在此选读这本书，是完全符合孩子的年龄和心理特点的。

2、小布头在这部童话里就像一个孩子。他有自尊心，他希望做一个勇敢的人，就只怕别人说他胆子校小布头很任性，但他一意识到自己任性而出了眉头，他就赶紧掩饰。小布头也富于同情心，见到悲惨的事，听到悲惨的故事，一定会伤心痛苦。他富于好奇心，爱听故事，遇到什么新鲜事总寻根究底。他不接受那种光说道理的批评，但善于从事实实践中或故事中总结经验，接受教训。 就是因为小布头有这么多的特点，班级的孩子完全有了精神上的榜样。

3、这堂导读课从封面、目录至经典故事的介绍，教给孩子基本的阅读方法，激发孩子阅读的兴趣。如果在导读中针对一年级孩子爱读图的特点，多结合一些故事图片，猜猜故事内容，也许孩子的阅读期待会更强烈。